Soru 1 |
Sanayi Devrimi ile beraber hem buharlı trenler, hem de fabrikalar ortaya çıkmaya başladı.

Birinci görselin, ikinci görsele sağlayacağı faydalar arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
Pazara ulaşmayı kolaylaştırır. | |
Taşınan mal miktarını arttırır. | |
Zaman kazandırır. | |
Çalışacak insan nüfusunu arttırır. |
Soru 2 |
Sanayi İnkılabı........................başladı ve diğer Avrupa ülkelerine yayıldı. Sanayi İnkılabı sonucunda...................... imparatorlukları kuruldu.
Cümledeki boşluklar aşağıdaki ifadelerden hangisi ile tamamlanmalıdır?
Almanya’da – sömürge | |
Fransa’da – sanayi | |
İngiltere’de – sömürge | |
Avusturya’da – sanayi |
Soru 3 |

Gelişmeler ve Osmanlı Devleti'ne olan etkilerinin eşleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?
1-b / 2-d / 3-a / 4-c | |
1-d / 2-b / 3-c / 4-a | |
1-a / 2-b / 3-c / 4-d | |
1-b / 2-d / 3-c / 4-a |
Soru 4 |

Verilen kişi ve olayların eşleşmeleri hangi seçenekte doğru şekilde gösterilmiştir?
1-a / 2-b / 3-c / 4-d | |
1-b / 2-d / 3-a / 4-c | |
1-a / 2-d / 3-b / 4-c | |
1-b / 2-a / 3-c / 4-d |
Soru 5 |

Haritada tarihî İpek ve Baharat yollarının geçtiği bazı güzergâhlar gösterilmiştir. Bu yollar ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
Farklı kıtaları birbirine bağlamaktadır. | |
Kültürlerarası etkileşimi artırmışlardır. | |
En çok ticareti yapılan ürünlerden isimlerini almışlardır. | |
Bu yollardan en kârlı çıkan ülkeler Çin ve Hindistan'dır. |
Soru 6 |
Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti’nin 19. yüzyılda eğitim alanında yaptığı yeniliklerden biri değildir?
Kapıkulu Ocağının açılması | |
Kız rüştiyelerinin açılması | |
İdadi ve sultanilerin açılması | |
Mekteb-i Tıbbiye’nin açılması |
Soru 7 |
Bu sözleşme ile Osmanlı tarihinde ilk kez bir padişah yönettiği insanlara vergi ve askerlik konularında tavizler vermiştir. Bu senet sultanın iktidar gücünü kısıtlamıştır. Bu uzlaşıdan sonra padişah ıslahat çalışmalarına başlamıştır.
Padişahın yetkilerinin ilk kez kısıtlandığı bu sözleşme aşağıdakilerden hangisidir?
Tanzimat Fermanı | |
Mecelle | |
Sened-i İttifak | |
Kanun-i Esasi |
Soru 8 |
Bu sözleşme ile Osmanlı tarihinde ilk kez bir padişah yönettiği insanlara vergi ve askerlik konularında tavizler vermiştir. Bu senet sultanın iktidar gücünü kısıtlamıştır. Bu uzlaşıdan sonra padişah ıslahat çalışmalarına başlamıştır.
Yukarıda verilen sözleşme hangi dönem padişahı tarafından imzalanmıştır?
III. Selim | |
III. Murat | |
II. Mahmut | |
Abdülaziz |
Soru 9 |
XIX. yy’da ıslahat yapılan alanlardan biri de ulaşımdır. 1856 yılında ilk demir yolu Aydın-İzmir arasına yapılmıştır. 1888 yılında İstanbul’u Avrupa’ya bağlayan ilk demir yolu yapılmış ve pek çok Avrupalı Türkiye’yi gezmeye gelmiştir. Demir yolu ile birlikte Orta Anadolu’dan daha fazla buğday nakliyatı yapıldığı için bu bölgelerde tahıl üretimi artmış ve ülkemizde bulunan yeraltı kaynaklarının işlenmesi ve işlenen ürünlerin taşınması kolaylaşmıştır.
Demiryolunun kurulmasından sonra etki ettiği alanlar düşünüldüğünde hangisi dışta kalır?
Madencilik | |
Turizm | |
Tarım | |
Denizcilik |
Soru 10 |
Aşağıdakilerden hangisi Lale Devri'nde siyasi alanda yapılan ıslahatlardan biridir?
Avrupa’ya elçiler gönderilmesi | |
Tulumbacılar (İtfaiye) örgütünün kurulması | |
Kütüphane ve mesire yerlerinin açılması | |
Matbaanın getirilmesi |
Merhaba sevgili 7. sınıf öğrencileri! Tarihin derinliklerinde bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız? Bu heyecan verici ünitemizde, dünya tarihine damga vurmuş, köklü bir medeniyetin doğuşunu, yükselişini ve değişim serüvenini keşfedeceğiz: Osmanlı Devleti! Sosyal Bilgiler dersinin bu bölümü, sadece geçmişi öğrenmekle kalmayıp, bugünü anlamak ve geleceğe ışık tutmak için de bizlere eşsiz bir fırsat sunuyor. Kültürümüzün ve mirasımızın temel taşlarından olan Osmanlı tarihini anlamak, hem kendi kimliğimizi güçlendirecek hem de evrensel tarih bilincimizi zenginleştirecek. Hadi gelin, bu büyüleyici serüvene birlikte adım atalım ve "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesinin derinliklerine inelim!
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi Kazanımları
- SB.7.2.1. Osmanlı Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar.
- SB.7.2.2. Osmanlı Devleti’nin fetih siyasetini örnekler üzerinden analiz eder.
- SB.7.2.3. Avrupa’daki gelişmelerle bağlantılı olarak Osmanlı Devleti’ni değişime zorlayan süreçleri kavrar.
- SB.7.2.4. Osmanlı Devleti’nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur.
- SB.7.2.5. Osmanlı kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.
Osmanlı'nın Doğuşu ve Yükselişi: Bir Beylikten Cihan Devletine
Osmanlı Devleti'nin hikayesi, Anadolu'nun siyasi karmaşalarla dolu olduğu 13. yüzyılın sonlarında, küçük bir beylik olarak Söğüt ve Domaniç'te başladı. Peki, nasıl oldu da bu küçük beylik, kısa sürede üç kıtaya yayılan devasa bir imparatorluğa dönüştü? İşte bu süreci etkileyen sihirli faktörler:
- Coğrafi Konum: Osmanlı Beyliği, Bizans İmparatorluğu sınırında, stratejik bir "uç beyliği" olarak kuruldu. Bu konum, onlara sürekli fetih yapma ve gaza ruhunu canlı tutma fırsatı verdi. Bir yandan Bizans'ın zayıflığı, diğer yandan batıya doğru genişleme imkanı, Osmanlı'nın büyümesinde kilit rol oynadı.
- Gaza ve Cihat Anlayışı: İslam'ı yayma ve Müslüman topraklarını koruma düşüncesi, Osmanlı'nın en büyük motivasyon kaynaklarından biriydi. Bu ruh, savaşçıları, dervişleri ve Türkmenleri bir araya getirerek büyük bir güç oluşturdu.
- İstimalet (Hoşgörü) Politikası: Osmanlı, fethettiği topraklardaki halka karşı adil ve hoşgörülü davrandı. Onların dinlerine, dillerine ve geleneklerine saygı gösterdi. Bu politika, fethedilen halkların Osmanlı yönetimine kolayca uyum sağlamasını ve devlete bağlılık duymasını sağladı.
- Güçlü Padişahlar ve Merkeziyetçi Yönetim: Osman Bey'den başlayarak Fatih Sultan Mehmet'e kadar güçlü ve dirayetli padişahlar, devletin sağlam temeller üzerine kurulmasını sağladı. Düzenli ordu (Yeniçeriler) ve iyi organize edilmiş yönetim sistemi (Divan teşkilatı) sayesinde devletin gücü pekişti.
Osmanlı'nın kuruluş süreci, sadece askeri başarılarla değil, aynı zamanda akılcı yönetim, hoşgörü ve stratejik zekayla örülmüş bir destandır.
Fetih Siyaseti: Adalet ve Genişleme
Osmanlı Devleti'nin fetih siyaseti, sadece kılıç gücüne dayanmıyordu. Aksine, adalet, hoşgörü ve uzun vadeli planlamanın birleşimiydi. İşte bazı önemli örnekler:
- Balkan Fetihleri: Osmanlı, 14. yüzyıldan itibaren Balkanlara doğru hızla ilerledi. Sırpsındığı, I. Kosova ve Niğbolu gibi meydan savaşları, Balkanların kapılarını Osmanlı'ya açtı. Edirne'nin fethi ve başkent yapılması, bu bölgeye verilen önemin en büyük göstergesiydi. Osmanlı, buralara Türkmenleri yerleştirerek (iskân politikası) hem bölgeyi Türkleştirdi ve İslamlaştırdı hem de güvenliği sağladı.
- Anadolu'da Birlik: Anadolu'da Türk beylikleri arasında birliği sağlamak da Osmanlı'nın önemli hedeflerindendi. Karesioğulları Beyliği'nin Osmanlı'ya katılması, deniz gücünün temellerini attı ve Rumeli'ye geçişi kolaylaştırdı.
- Gaza ve Cihat: Fetihlerin temelinde yatan dini motivasyon, Osmanlı askerine büyük bir inanç ve cesaret veriyordu. Ancak bu, sadece savaşmak anlamına gelmiyordu; aynı zamanda fethedilen topraklara medeniyet götürmek, imar etmek ve adaletle yönetmek demekti.
Değişimin Rüzgarları: Osmanlı ve Avrupa Etkileşimi
Her büyük devlet gibi Osmanlı da zamanla değişen dünya koşullarına ayak uydurmak zorunda kaldı. Özellikle Avrupa'daki büyük gelişmeler, Osmanlı'yı derinden etkiledi ve değişim arayışlarına itti:
- Coğrafi Keşifler: Yeni deniz yollarının bulunmasıyla İpek ve Baharat Yolları önemini yitirdi. Bu durum, Osmanlı'nın gümrük gelirlerini azalttı ve ekonomisini olumsuz etkiledi.
- Rönesans ve Reform: Avrupa'da bilim, sanat ve düşünce alanında yaşanan Rönesans ile din alanındaki Reform hareketleri, yeni bir çağın kapılarını araladı. Osmanlı, bu entelektüel ve bilimsel gelişmelerden yeterince faydalanamadı ve Avrupa'nın gerisinde kalmaya başladı.
- Sanayi İnkılabı: Buhar gücüyle çalışan makinelerin icadı ve fabrikaların kurulması, Avrupa'da büyük bir ekonomik devrim yarattı. Osmanlı ekonomisi ise el tezgahlarına dayalı olduğu için rekabet edemedi. Avrupa malları Osmanlı pazarlarını doldururken, Osmanlı'nın kendi sanayisi çöktü.
- Fransız İhtilali ve Milliyetçilik: "Özgürlük, Eşitlik, Kardeşlik" sloganlarıyla yayılan Fransız İhtilali, tüm dünyayı etkiledi. Özellikle milliyetçilik akımı, çok uluslu Osmanlı İmparatorluğu'nda yaşayan farklı milletlerin (Rumlar, Sırplar, Bulgarlar vb.) kendi bağımsız devletlerini kurma isteğini körükledi ve isyanlara yol açtı.
Islahatlar: Yenilenme ve Ayakta Kalma Çabası
Avrupa'daki bu gelişmeler karşısında Osmanlı Devleti, ayakta kalabilmek için çeşitli yenilik ve düzenlemeler (ıslahatlar) yapmak zorunda kaldı. Bu ıslahatlar, toplumsal ve ekonomik yapıda büyük değişimlere yol açtı:
- Askeri Islahatlar: Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması (Vaka-i Hayriye) ile birlikte modern ordular kuruldu. Avrupa tarzı askeri okullar (Mekteb-i Harbiye) açıldı.
- Eğitim Islahatları: İlk kez Avrupa tarzı okullar (Rüştiyeler, İdadiler) açıldı. Kız okullarına önem verildi. Avrupa'ya öğrenci gönderilerek Batı bilgisi ülkeye taşınmaya çalışıldı.
- Hukuk ve Yönetim Islahatları: Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı gibi belgelerle vatandaş hakları güvence altına alındı, herkesin kanun önünde eşit olduğu vurgulandı. Meclisler kuruldu, yargı sistemi modernleştirildi.
- Ekonomik Islahatlar: Bankacılık sistemi geliştirilmeye çalışıldı (Bank-ı Dersaadet, Ziraat Bankası). Demiryolları ve telgraf hatları inşa edilerek ulaşım ve iletişim kolaylaştırıldı. Ancak bu çabalar, kapitülasyonlar ve dış borçlar nedeniyle tam başarıya ulaşamadı.
Bu ıslahatlar, Osmanlı toplumunu Batı'ya daha fazla yakınlaştırdı, yeni meslekler ve yaşam tarzları ortaya çıktı. Ancak aynı zamanda, geleneksel yapının sarsılmasına ve bazı çatışmalara da neden oldu.
Osmanlı Kültür, Sanat ve Estetik Anlayışı
Osmanlı Devleti, sadece siyasi ve askeri gücüyle değil, aynı zamanda eşsiz kültürü, sanatı ve estetik anlayışıyla da öne çıktı. İşte bu zengin mirasın bazı pırıltılı örnekleri:
- Mimari: Osmanlı mimarisi, dünya sanat tarihine damga vuran eserler ortaya koydu. Mimar Sinan'ın Süleymaniye ve Selimiye Camileri, sadece birer ibadethane değil, aynı zamanda mühendislik ve estetiğin zirvesidir. Külliyeler, köprüler, saraylar (Topkapı, Dolmabahçe) Osmanlı'nın ihtişamını gözler önüne serer.
- Minyatür: Kitapları süsleyen, detaylı ve renkli resimler olan minyatür sanatı, Osmanlı'da önemli bir yere sahipti. Nakkaş Osman gibi ustalar, padişahların hayatını, savaşları ve günlük yaşamı minyatürlerle ölümsüzleştirdi.
- Hat Sanatı: İslam'ın resme getirdiği kısıtlamalar nedeniyle gelişen hat sanatı (güzel yazı sanatı), Osmanlı'da zirveye ulaştı. Şeyh Hamdullah gibi hattatlar, Kuran ayetlerini ve önemli metinleri estetik birer esere dönüştürdü.
- Çini: İznik ve Kütahya'da üretilen rengarenk çiniler, camilerin, sarayların ve çeşmelerin duvarlarını süsleyerek mekanlara büyüleyici bir atmosfer katıyordu.
- Musiki: Klasik Türk Müziği, Osmanlı saraylarında ve tekkelerinde gelişti. Mevlevi ayinleri ve Enderun Mektebi'ndeki musiki dersleri, bu sanat dalının önemli merkezleriydi.
- Edebiyat: Divan Edebiyatı (Fuzuli, Baki) ve Halk Edebiyatı (Yunus Emre, Karacaoğlan) gibi farklı edebi akımlar, Osmanlı toplumunun duygu ve düşünce dünyasını yansıttı.
Peki, Neden "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi" Çözmelisin?
Sevgili öğrenciler, bu ünitede öğrendiğiniz bilgileri pekiştirmenin en etkili yollarından biri, bol bol "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras testi" çözmektir. Neden mi? İşte sebepleri:
- Konuları Pekiştirme: Testler, öğrendiğiniz bilgilerin hafızanızda kalıcılığını artırır. Hangi konularda eksikleriniz olduğunu görmenizi sağlar.
- Sınavlara Hazırlık: Okul sınavlarınızda ve ileride gireceğiniz LGS gibi merkezi sınavlarda karşılaşacağınız "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras soruları" tiplerine alışmanızı sağlar.
- Hızlı Düşünme Becerisi: Zamanla kısıtlı bir ortamda soru çözmek, hızlı düşünme ve doğru cevabı bulma becerinizi geliştirir.
- Kazanım Odaklılık: Testler, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras kazanımları"nı ne kadar iyi anladığınızı ölçer. Böylece eksik kalan kazanımlara odaklanabilirsiniz.
Öğrenciler Bu Testi Çözerken Nelere Dikkat Etmeli?
Test çözerken sadece doğru cevabı bulmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrenme sürecinizi de zenginleştirmelisiniz. İşte size birkaç ipucu:
- Soruyu Dikkatlice Oku: Her soruyu en az iki kere okuyun. Özellikle "değildir", "ulaşılamaz", "en önemli" gibi ifadelere dikkat edin.
- Tüm Seçenekleri İncele: İlk gördüğünüz doğru cevabı işaretlemek yerine, tüm şıkları okuyun. Bazen daha doğru bir seçenek olabilir.
- Anahtar Kelimeleri Bul: Sorudaki anahtar kelimeler, sizi doğru cevaba götüren ipuçlarıdır. Bunları işaretleyin veya altını çizin.
- Eksiklerini Not Al: Yanlış yaptığınız soruların konularını belirleyin. Bu konulara geri dönerek konu tekrarı yapın. Bu, öğrenme sürecinin en değerli parçasıdır!
- Zaman Yönetimi: Kendinize bir süre belirleyin ve o süre içinde testi bitirmeye çalışın. Bu, sınav stresiyle başa çıkmanıza yardımcı olur.
Değerli 7. sınıf öğrencileri, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesi, geçmişimizin en parlak dönemlerinden birine ışık tutuyor. Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan değişim sürecine, fetihlerinden eşsiz sanatına kadar her bir detay, bizim için değerli bir mirastır. Bu bilgileri öğrenmek, test çözerek pekiştirmek ve kendi tarihimizle bağ kurmak, sadece akademik başarınız için değil, aynı zamanda kimliğinizin inşası için de çok önemlidir. Unutmayın, tarih sadece geçmiş değil, aynı zamanda geleceğe ışık tutan bir rehberdir. Başarılar dilerim!
Test İstatistikleri (Ortalama)
| Doğru | 5.81 |
| Yanlış | 3.77 |
| Net | 4.56 |
| Çözülme Sayısı | 41 |
Başarı Tablosu
| İsim Soyisim | Doğru | Yanlış | Süre |
| Sena Nur Karakaş | 10 | 0 | 26 saniye |
| Abdullah Emin Kalay | 10 | 0 | 44 saniye |
| Buse Üşenmez | 10 | 0 | 55 saniye |
| Murat Enis Akyol | 9 | 1 | 281 saniye |
| Musab Umeyr Budak | 9 | 1 | 442 saniye |
| Ceylin Alma | 3 | 7 | 26 saniye |
| Yusuf Ali Dip | 2 | 8 | 91 saniye |
| ali SABANCILAR | 1 | 1 | 92 saniye |