Soru 1 |
Aşağıdaki infografikte Fatih Sultan Mehmet’in iktidarı süresince gerçekleştirdiği bazı faaliyetler kronolojik olarak verilmiştir.

Sadece bu bilgiler dikkate alındığında Fatih Sultan Mehmet dönemiyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
Anadolu’da Türk siyasi birliğini sağlama çalışmaları yapılmıştır. | |
Balkanlarda Türk hâkimiyetini sağlamak amacıyla mücadele verilmiştir. | |
Toplumsal hayatı düzenlemek amacıyla çeşitli kurumlar açılmıştır. | |
Dönemin bazı devletleriyle diplomatik temaslara girişilmiştir. |
Soru 2 |

Görselde Barbaros Hayreddin Paşa’nın hayatından tarihleriyle birlikte bazı kesitler verilmiştir.
Sadece bu ve bilgilerden yola çıkarak Barbaros Hayreddin Paşayla ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisine kesin olarak ulaşılabilir?
Barbaros Hayreddin Paşa’nın iki kardeşi vardır. | |
XV. ve XVI. yüzyıllarda yaşamıştır. | |
Kuzey Afrika’nın tamamını Osmanlı Devleti’nin egemenliği altına almıştır. | |
En büyük başarısını Yavuz Sultan Selim zamanında kazanmıştır. |
Soru 3 |
Aşağıdaki görselde Kanuni Sultan Süleyman dönemiyle ilgili bilgiler verilmiştir.

Sadece bu bilgiler dikkate alındığında Kanuni Sultan Süleyman dönemiyle ilgili hangi bilgiye kesin olarak ulaşılabilir?
Saltanatı toplam 46 yıl sürmüştür. | |
Osmanlı Devleti topraklarını en geniş sınırlarına ulaştırmıştır. | |
Anadolu Türk birliğini sağlamak için Belgrad’ı fethetmiştir. | |
Viyana seferinden başarıyla dönmüştür. |
Soru 4 |
Fatih Sultan Mehmet'in Bosna Fransiskenleri'nin özgürlüğü ile ilgili fermanı:

Bu ferman - - - - yönelik en eski belgelerdendir. 1971'de Birleşmiş Milletler bu fermanı bütün dillere çevirmiş ve yayınlamıştır.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
Dini özgürlüğe | |
Veraset sistemine | |
Kültür aktarımına | |
İskan politikasına |
Soru 5 |
- - - - sahip oldukları haklar:
• İnançlarını ve kültürlerini rahatça yaşayabilirlerdi.
• Gayrimenkul satın alabilirlerdi.
• Kendilerini diğer insanlardan farklı hissetmezlerdi.
• Adalet konusunda Müslümanlarla aynı haklara sahiplerdi.
• Serbestçe ticaret yapabiliyorlardı
Yukarıda verilen bilgilere bakarak boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Devşirmelerin | |
Yeniçerilerin | |
Gayrimüslimlerin | |
Köylülerin |
Soru 6 |

Yukarıda verilen haritada 1566 yılına ait Osmanlı toprakları gösterilmektedir. Yalnızca haritaya bakılarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Anadolu Türk siyasi birliği sağlanmıştır. | |
Avrupa topraklarının tamamı Osmanlı idaresindedir. | |
Kuzey Afrika’nın topraklarının önemli bir bölümü Osmanlı yönetimindedir. | |
Doğu Akdeniz hâkimiyeti Osmanlı Devleti'nin elindedir. |
Soru 7 |
Lale Devri'nde yapılan yeniliklerden bazıları aşağıda verilmiştir.
I. Çiçek aşısı yapılmıştır.
II. Çini ve kumaş fabrikalarının kurulmuştur.
III. Matbaa kurulmuştur.
IV. Tercüme Heyeti'nde kurulmuştur.
Lale Devrinde yapılan yeniliklerden hangileri kültürel alanda yapılan bir yeniliktir?
Yalnız I | |
I ve II | |
III ve IV | |
Yalnız IV |
Soru 8 |
Kıbrıs’ın alınmasından sonra Osmanlı Devleti’nin denizlerdeki gücünün daha da artmasından çekinen Haçlılar, büyük bir donanma hazırlayarak İnebahtı önlerinde Osmanlı donanmasıyla karşı karşıya geldi. Yapılan savaşı, Osmanlı Devleti kaybetti.
Yukarıda İnebahtı Deniz Savaşı hakkında bazı bilgiler verilmiştir. Sadece bu bilgiler dikkate alındığında aşağıdaki hangi sorunun cevabına ulaşılamaz?
İnebahtı Deniz Savaşı kimler arasında olmuştur? | |
İnebahtı Deniz Savaşı hangi olaydan sonra gerçekleşmiştir? | |
İnebahtı Deniz Savaşı ne zaman yapılmıştır? | |
İnebahtı Deniz Savaşı'nı kim kazanmıştır? |
Soru 9 |
Selanik’in 1430’da fethine şahit olan rahip Anagnostis, eserinde, Venedik işgali altındaki Selanik halkının Venediklilerin baskısından dolayı çektiği ızdırabı anlattıktan sonra halkın Türkleri bir kurtarıcı gibi karşıladığını belirtmektedir. Ayrıca Anagnostis, Selanik’in fethinin ardından II. Murat’ın şehrin ileri gelenlerinden esir düşenlerin fidyelerini bizzat ödediğini, şehrin imarı için teşebbüse geçtiğini, halka din konusunda tam bir serbestlik tanıdığını, kimin evi elinden alındıysa ona evinin geri verilmesini sağladığını, daha önce Venedik baskısı nedeniyle kaçanları Selanik’e çağırdığını da ilave etmektedir.
Sadece bu bilgiler dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
Selanik II. Murat döneminde Osmanlı topraklarına katılmıştır. | |
Venedikliler 1430 yılında Selanik’i işgal etmişlerdir. | |
Osmanlı Devleti Selanik halkına inanç özgürlüğü tanımıştır. | |
Venedikliler Selanik halkına baskı yapmışlardır. |
Soru 10 |
Osmanlı padişahı olan Sultan II. Abdülhamid hatıralarında şunları ifade ediyor: “Bütün kuvvetimle Anadolu demir yollarının inşasına hız verdim. Bu yolun gayesi Mezopotamya ve Bağdat’ı, Anadolu’ya bağlamak, İran Körfezi’ne kadar ulaşmaktır. Alman yardımı sayesinde bu başarılmıştır. Eskiden tarlalarda çürüyen hububat şimdi satılabilmektedir. Madenlerimiz dünya piyasasına arz edilmektedir. Anadolu için iyi bir istikbal hazırlanmıştır.”
II. Abdülhamid’in hatıralarında yer alan yukarıdaki bilgilere göre; demir yollarının hangi alana katkısından bahsedilmektedir?
Siyasi | |
Askeri | |
Kültürel | |
Ekonomik |
Merhaba sevgili 7. sınıf öğrencileri! Tarihin derinliklerinde bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız? Bu heyecan verici ünitemizde, dünya tarihine damga vurmuş, köklü bir medeniyetin doğuşunu, yükselişini ve değişim serüvenini keşfedeceğiz: Osmanlı Devleti! Sosyal Bilgiler dersinin bu bölümü, sadece geçmişi öğrenmekle kalmayıp, bugünü anlamak ve geleceğe ışık tutmak için de bizlere eşsiz bir fırsat sunuyor. Kültürümüzün ve mirasımızın temel taşlarından olan Osmanlı tarihini anlamak, hem kendi kimliğimizi güçlendirecek hem de evrensel tarih bilincimizi zenginleştirecek. Hadi gelin, bu büyüleyici serüvene birlikte adım atalım ve "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesinin derinliklerine inelim!
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi Kazanımları
- SB.7.2.1. Osmanlı Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar.
- SB.7.2.2. Osmanlı Devleti’nin fetih siyasetini örnekler üzerinden analiz eder.
- SB.7.2.3. Avrupa’daki gelişmelerle bağlantılı olarak Osmanlı Devleti’ni değişime zorlayan süreçleri kavrar.
- SB.7.2.4. Osmanlı Devleti’nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur.
- SB.7.2.5. Osmanlı kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.
Osmanlı'nın Doğuşu ve Yükselişi: Bir Beylikten Cihan Devletine
Osmanlı Devleti'nin hikayesi, Anadolu'nun siyasi karmaşalarla dolu olduğu 13. yüzyılın sonlarında, küçük bir beylik olarak Söğüt ve Domaniç'te başladı. Peki, nasıl oldu da bu küçük beylik, kısa sürede üç kıtaya yayılan devasa bir imparatorluğa dönüştü? İşte bu süreci etkileyen sihirli faktörler:
- Coğrafi Konum: Osmanlı Beyliği, Bizans İmparatorluğu sınırında, stratejik bir "uç beyliği" olarak kuruldu. Bu konum, onlara sürekli fetih yapma ve gaza ruhunu canlı tutma fırsatı verdi. Bir yandan Bizans'ın zayıflığı, diğer yandan batıya doğru genişleme imkanı, Osmanlı'nın büyümesinde kilit rol oynadı.
- Gaza ve Cihat Anlayışı: İslam'ı yayma ve Müslüman topraklarını koruma düşüncesi, Osmanlı'nın en büyük motivasyon kaynaklarından biriydi. Bu ruh, savaşçıları, dervişleri ve Türkmenleri bir araya getirerek büyük bir güç oluşturdu.
- İstimalet (Hoşgörü) Politikası: Osmanlı, fethettiği topraklardaki halka karşı adil ve hoşgörülü davrandı. Onların dinlerine, dillerine ve geleneklerine saygı gösterdi. Bu politika, fethedilen halkların Osmanlı yönetimine kolayca uyum sağlamasını ve devlete bağlılık duymasını sağladı.
- Güçlü Padişahlar ve Merkeziyetçi Yönetim: Osman Bey'den başlayarak Fatih Sultan Mehmet'e kadar güçlü ve dirayetli padişahlar, devletin sağlam temeller üzerine kurulmasını sağladı. Düzenli ordu (Yeniçeriler) ve iyi organize edilmiş yönetim sistemi (Divan teşkilatı) sayesinde devletin gücü pekişti.
Osmanlı'nın kuruluş süreci, sadece askeri başarılarla değil, aynı zamanda akılcı yönetim, hoşgörü ve stratejik zekayla örülmüş bir destandır.
Fetih Siyaseti: Adalet ve Genişleme
Osmanlı Devleti'nin fetih siyaseti, sadece kılıç gücüne dayanmıyordu. Aksine, adalet, hoşgörü ve uzun vadeli planlamanın birleşimiydi. İşte bazı önemli örnekler:
- Balkan Fetihleri: Osmanlı, 14. yüzyıldan itibaren Balkanlara doğru hızla ilerledi. Sırpsındığı, I. Kosova ve Niğbolu gibi meydan savaşları, Balkanların kapılarını Osmanlı'ya açtı. Edirne'nin fethi ve başkent yapılması, bu bölgeye verilen önemin en büyük göstergesiydi. Osmanlı, buralara Türkmenleri yerleştirerek (iskân politikası) hem bölgeyi Türkleştirdi ve İslamlaştırdı hem de güvenliği sağladı.
- Anadolu'da Birlik: Anadolu'da Türk beylikleri arasında birliği sağlamak da Osmanlı'nın önemli hedeflerindendi. Karesioğulları Beyliği'nin Osmanlı'ya katılması, deniz gücünün temellerini attı ve Rumeli'ye geçişi kolaylaştırdı.
- Gaza ve Cihat: Fetihlerin temelinde yatan dini motivasyon, Osmanlı askerine büyük bir inanç ve cesaret veriyordu. Ancak bu, sadece savaşmak anlamına gelmiyordu; aynı zamanda fethedilen topraklara medeniyet götürmek, imar etmek ve adaletle yönetmek demekti.
Değişimin Rüzgarları: Osmanlı ve Avrupa Etkileşimi
Her büyük devlet gibi Osmanlı da zamanla değişen dünya koşullarına ayak uydurmak zorunda kaldı. Özellikle Avrupa'daki büyük gelişmeler, Osmanlı'yı derinden etkiledi ve değişim arayışlarına itti:
- Coğrafi Keşifler: Yeni deniz yollarının bulunmasıyla İpek ve Baharat Yolları önemini yitirdi. Bu durum, Osmanlı'nın gümrük gelirlerini azalttı ve ekonomisini olumsuz etkiledi.
- Rönesans ve Reform: Avrupa'da bilim, sanat ve düşünce alanında yaşanan Rönesans ile din alanındaki Reform hareketleri, yeni bir çağın kapılarını araladı. Osmanlı, bu entelektüel ve bilimsel gelişmelerden yeterince faydalanamadı ve Avrupa'nın gerisinde kalmaya başladı.
- Sanayi İnkılabı: Buhar gücüyle çalışan makinelerin icadı ve fabrikaların kurulması, Avrupa'da büyük bir ekonomik devrim yarattı. Osmanlı ekonomisi ise el tezgahlarına dayalı olduğu için rekabet edemedi. Avrupa malları Osmanlı pazarlarını doldururken, Osmanlı'nın kendi sanayisi çöktü.
- Fransız İhtilali ve Milliyetçilik: "Özgürlük, Eşitlik, Kardeşlik" sloganlarıyla yayılan Fransız İhtilali, tüm dünyayı etkiledi. Özellikle milliyetçilik akımı, çok uluslu Osmanlı İmparatorluğu'nda yaşayan farklı milletlerin (Rumlar, Sırplar, Bulgarlar vb.) kendi bağımsız devletlerini kurma isteğini körükledi ve isyanlara yol açtı.
Islahatlar: Yenilenme ve Ayakta Kalma Çabası
Avrupa'daki bu gelişmeler karşısında Osmanlı Devleti, ayakta kalabilmek için çeşitli yenilik ve düzenlemeler (ıslahatlar) yapmak zorunda kaldı. Bu ıslahatlar, toplumsal ve ekonomik yapıda büyük değişimlere yol açtı:
- Askeri Islahatlar: Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması (Vaka-i Hayriye) ile birlikte modern ordular kuruldu. Avrupa tarzı askeri okullar (Mekteb-i Harbiye) açıldı.
- Eğitim Islahatları: İlk kez Avrupa tarzı okullar (Rüştiyeler, İdadiler) açıldı. Kız okullarına önem verildi. Avrupa'ya öğrenci gönderilerek Batı bilgisi ülkeye taşınmaya çalışıldı.
- Hukuk ve Yönetim Islahatları: Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı gibi belgelerle vatandaş hakları güvence altına alındı, herkesin kanun önünde eşit olduğu vurgulandı. Meclisler kuruldu, yargı sistemi modernleştirildi.
- Ekonomik Islahatlar: Bankacılık sistemi geliştirilmeye çalışıldı (Bank-ı Dersaadet, Ziraat Bankası). Demiryolları ve telgraf hatları inşa edilerek ulaşım ve iletişim kolaylaştırıldı. Ancak bu çabalar, kapitülasyonlar ve dış borçlar nedeniyle tam başarıya ulaşamadı.
Bu ıslahatlar, Osmanlı toplumunu Batı'ya daha fazla yakınlaştırdı, yeni meslekler ve yaşam tarzları ortaya çıktı. Ancak aynı zamanda, geleneksel yapının sarsılmasına ve bazı çatışmalara da neden oldu.
Osmanlı Kültür, Sanat ve Estetik Anlayışı
Osmanlı Devleti, sadece siyasi ve askeri gücüyle değil, aynı zamanda eşsiz kültürü, sanatı ve estetik anlayışıyla da öne çıktı. İşte bu zengin mirasın bazı pırıltılı örnekleri:
- Mimari: Osmanlı mimarisi, dünya sanat tarihine damga vuran eserler ortaya koydu. Mimar Sinan'ın Süleymaniye ve Selimiye Camileri, sadece birer ibadethane değil, aynı zamanda mühendislik ve estetiğin zirvesidir. Külliyeler, köprüler, saraylar (Topkapı, Dolmabahçe) Osmanlı'nın ihtişamını gözler önüne serer.
- Minyatür: Kitapları süsleyen, detaylı ve renkli resimler olan minyatür sanatı, Osmanlı'da önemli bir yere sahipti. Nakkaş Osman gibi ustalar, padişahların hayatını, savaşları ve günlük yaşamı minyatürlerle ölümsüzleştirdi.
- Hat Sanatı: İslam'ın resme getirdiği kısıtlamalar nedeniyle gelişen hat sanatı (güzel yazı sanatı), Osmanlı'da zirveye ulaştı. Şeyh Hamdullah gibi hattatlar, Kuran ayetlerini ve önemli metinleri estetik birer esere dönüştürdü.
- Çini: İznik ve Kütahya'da üretilen rengarenk çiniler, camilerin, sarayların ve çeşmelerin duvarlarını süsleyerek mekanlara büyüleyici bir atmosfer katıyordu.
- Musiki: Klasik Türk Müziği, Osmanlı saraylarında ve tekkelerinde gelişti. Mevlevi ayinleri ve Enderun Mektebi'ndeki musiki dersleri, bu sanat dalının önemli merkezleriydi.
- Edebiyat: Divan Edebiyatı (Fuzuli, Baki) ve Halk Edebiyatı (Yunus Emre, Karacaoğlan) gibi farklı edebi akımlar, Osmanlı toplumunun duygu ve düşünce dünyasını yansıttı.
Peki, Neden "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi" Çözmelisin?
Sevgili öğrenciler, bu ünitede öğrendiğiniz bilgileri pekiştirmenin en etkili yollarından biri, bol bol "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras testi" çözmektir. Neden mi? İşte sebepleri:
- Konuları Pekiştirme: Testler, öğrendiğiniz bilgilerin hafızanızda kalıcılığını artırır. Hangi konularda eksikleriniz olduğunu görmenizi sağlar.
- Sınavlara Hazırlık: Okul sınavlarınızda ve ileride gireceğiniz LGS gibi merkezi sınavlarda karşılaşacağınız "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras soruları" tiplerine alışmanızı sağlar.
- Hızlı Düşünme Becerisi: Zamanla kısıtlı bir ortamda soru çözmek, hızlı düşünme ve doğru cevabı bulma becerinizi geliştirir.
- Kazanım Odaklılık: Testler, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras kazanımları"nı ne kadar iyi anladığınızı ölçer. Böylece eksik kalan kazanımlara odaklanabilirsiniz.
Öğrenciler Bu Testi Çözerken Nelere Dikkat Etmeli?
Test çözerken sadece doğru cevabı bulmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrenme sürecinizi de zenginleştirmelisiniz. İşte size birkaç ipucu:
- Soruyu Dikkatlice Oku: Her soruyu en az iki kere okuyun. Özellikle "değildir", "ulaşılamaz", "en önemli" gibi ifadelere dikkat edin.
- Tüm Seçenekleri İncele: İlk gördüğünüz doğru cevabı işaretlemek yerine, tüm şıkları okuyun. Bazen daha doğru bir seçenek olabilir.
- Anahtar Kelimeleri Bul: Sorudaki anahtar kelimeler, sizi doğru cevaba götüren ipuçlarıdır. Bunları işaretleyin veya altını çizin.
- Eksiklerini Not Al: Yanlış yaptığınız soruların konularını belirleyin. Bu konulara geri dönerek konu tekrarı yapın. Bu, öğrenme sürecinin en değerli parçasıdır!
- Zaman Yönetimi: Kendinize bir süre belirleyin ve o süre içinde testi bitirmeye çalışın. Bu, sınav stresiyle başa çıkmanıza yardımcı olur.
Değerli 7. sınıf öğrencileri, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesi, geçmişimizin en parlak dönemlerinden birine ışık tutuyor. Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan değişim sürecine, fetihlerinden eşsiz sanatına kadar her bir detay, bizim için değerli bir mirastır. Bu bilgileri öğrenmek, test çözerek pekiştirmek ve kendi tarihimizle bağ kurmak, sadece akademik başarınız için değil, aynı zamanda kimliğinizin inşası için de çok önemlidir. Unutmayın, tarih sadece geçmiş değil, aynı zamanda geleceğe ışık tutan bir rehberdir. Başarılar dilerim!
Test İstatistikleri (Ortalama)
| Doğru | 5.91 |
| Yanlış | 3.08 |
| Net | 4.88 |
| Çözülme Sayısı | 75 |
Başarı Tablosu
| İsim Soyisim | Doğru | Yanlış | Süre |
| Ceylin Alma | 10 | 0 | 25 saniye |
| Aras Kuzey Şahin | 10 | 0 | 30 saniye |
| Buse Üşenmez | 10 | 0 | 49 saniye |
| ecrin Kuzeyi | 10 | 0 | 57 saniye |
| Sena Nur Karakaş | 10 | 0 | 138 saniye |
| Eren Sönmez | 10 | 0 | 577 saniye |
| Murat Enis Akyol | 10 | 0 | 641 saniye |
| yusuf şanverdi | 9 | 1 | 248 saniye |
| Ceynur Beyza | 9 | 1 | 321 saniye |
| Mehmet ÖZTURAN | 9 | 1 | 404 saniye |
| Büşra Kızılaslan | 9 | 0 | 405 saniye |
| Şaziye Neva Altuntaş | 9 | 1 | 496 saniye |
| Enes Tevfik Durgun | 9 | 1 | 520 saniye |
| Elifnaz şahin | 9 | 1 | 773 saniye |
| Emre Yakut | 8 | 2 | 175 saniye |
| Mehmet Haydar Yazar | 8 | 2 | 404 saniye |
| zeyneptugce | 7 | 3 | 266 saniye |
| Musab Umeyr Budak | 7 | 3 | 476 saniye |
| Zeynep Lal | 7 | 3 | 517 saniye |
| Yağız Gökdemir | 6 | 1 | 570 saniye |