7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras

Çık
%%PERCENTAGE%%
Doğru Sayısı: %%SCORE%%
Yanlış Sayısı: %%WRONG_ANSWERS%%
Boş Sayısı: %%BOS%%

Soru 1

Osmanlı Devleti,1789 yılında gerçekleşen Fransız İhtilali'nin ortaya çıkardığı Milliyetçilik akımından
olumsuz etkilenmiştir.

Aşağıdakilerden hangisi buna kanıt olarak gösterilebilir?

A
Topraklarında yaşayan Sırp, Yunan, Bulgar gibi Balkan milletlerinin ayrılıkçı isyanlar çıkarması
B
Azınlıklara Tanzimat Fermanı ile haklar konusunda çeşitli düzenlemeler yapması.
C
Islahat Fermanı ile topraklarında yaşayan azınlıklara birçok yeni haklar verilmesi.
D
Kanuni Esasi isimli bir anayasa çıkarılarak azınlıklara da yönetimde yer alma hakkı verilmesi
Soru 2

"Ben Kayı Boyu Ertuğrul Gazi, Alplerimle Anadolu'ya giriş yaptıktan sonra Alaeddin Keykubat'ın talimatıyla uç beyi olarak görevlendirildim ve ............................ yöresini Kayı Boyu yurdu kıldım."

Ertuğrul Bey'in anlattıklarına göre boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

A
Söğüt ve Domaniç
B
Kastamonu ve Sinop
C
Antakya ve Halep
D
Konya ve Karaman
Soru 3

- Balıkesir civarında kurulan ve Osmanlı Beyliği’ne bağlanarak Osmanlı Beyliği’nin ilk donanmasını
oluşturan beylik

- Anadolu Selçuklu Devleti’nin başkenti olan Konya civarında kurulduğu için kendisini Anadolu Selçuklu
Devleti’nin mirasçısı olarak gören beylik

- Kütahya civarında kurulan ve topraklarının bir kısmını çeyiz olarak Osmanlı Beyliği’ne veren beylik

Yukarıda verilen bilgilerle beylikler eşleştirildiğinde hangi beylik ile ilgili bilgi verilmemiştir?

A
Karamanoğulları
B
Ramazanoğulları
C
Karesioğulları
D
Germiyanoğulları
Soru 4

Görselde II. Abdülhamid Han hakkında verilen bilgiler dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?

A
İlk devlet hastanesi onun zamanında açılmıştır.
B
Devletin anayasal düzene geçişi onun zamanında gerçekleşmiştir.
C
Saltanatını kendi iradesiyle bırakmıştır.
D
Osmanlı tarihinde ulaşım amaçlı projeler ilk kez Abdülhamid Han tarafından üretilmiştir.
Soru 5

Padişah IV. Mehmet yedi yaşında tahta geçtiğinden devlet yönetiminde valide sultanın etkisi vardı. Valide Turhan Sultan, Köprülü Mehmet Paşa'ya sadrazamlık görevini teklif etmiştir. Köprülü bu öneriyi bazı koşullarla kabul debileceğini söylemiştir.

Köprülü Mehmet Paşa'nın ileri sürdüğü bu koşullar şunlardır:

• Saray devlet işlerine karışmayacak
• Birlikte çalışacağı insanları kendisi belirleyecek
• Önereceği uygulamalar saray tarafından kabul edilecek
• Hakkında bir şikayet olursa kendisi dinlenmeden karar verilmeyecek

Köprülü Mehmet Paşa’nın görevi kabul etmeden önce saraya bazı koşullar öne sürmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisi olamaz?

A
Çalışmalarına müdahale edilmesini istememesi
B
Osmanlı saltanatı üzerinde egemenlik kurmak istemesi
C
Haksız suçlamalardan korunmak istemesi
D
İşinin uzmanı insanlarla çalışmak istemesi
Soru 6

- Osmanlı Devleti 1538 yılında Preveze Deniz Savaşı’nda haçlı donanmasını (Andrea Dorya) yenerek tarihindeki en büyük deniz zaferini kazandı.

- 17. yüzyılda Girit’in Osmanlı topraklarına katılması Doğu Akdeniz’de Venedik’in yüzyıllardır süren
hâkimiyetine son vermişse de bu fetih 24 yıl sürmüştü.

- 19. yüzyılda Osmanlı Devleti’nden ayrılarak bağımsız devlet kurmak isteyen Rum isyanını destekleyen İngiltere, Fransa ve Rus donanmaları birleşerek 1827’de Navarin’de Osmanlı donanmasını yaktı.

- 1853-1856 Kırım Savaşı’nda Ruslar, Karadeniz ve Kırım’a yapılan seferlerde üs hizmeti gören Sinop’a bir baskın düzenleyerek Osmanlı donanmasını bir kez daha yaktı.

Verilen bilgiler dikkate alındığında ulaşılabilecek en genel yargı aşağıdakilerden hangisidir?

A
Osmanlı Devleti zaman içerisinde denizcilik faaliyetlerinde geri kalmıştır.
B
Güçlü Avrupalı devletler Osmanlı toprak bütünlüğünü tehdit etmektedirler
C
Balkan milletleri Osmanlı’dan bağımsızlıklarını kazanmak istemektedirler.
D
İngiltere, Fransa ve Rusya Osmanlı Devleti’ne karşı ittifak yapmışlardır
Soru 7

Osmanlı Devleti’nin fetihlerdeki başarısı güçlü bir ordu teşkilatına sahip olmasının sonucudur. Osmanlı Devleti’nde ilk düzenli ordu Orhan Bey döneminde yaya ve müsellem adıyla oluşturulmuştur. Daha sonra Kazasker Çandarlı Kara Halil’in öncülüğünde, savaşlarda esir edilen Hıristiyan askerlerin, Türk ordusuna dâhil edilmesi süreci başlamıştır. Bu sistem daha sonra Devşirme Sistemi’ne dönüşmüş ve Yeniçeri Ocağı bu gelişmelerle şekillenmiştir. Yeniçeri Ocağı 14. yüzyıldan 17.yüzyıla kadar savaşlarda büyük yararlılık göstermesine rağmen, bu tarihten sonra maddi sebeplerin de devreye girmesiyle bozulmuştur. Yeniçeri Ocağı II. Mahmut döneminde 1826’da Vakay-ı Hayriye (Hayırlı Olay) ile kaldırılmıştır.

Paragrafta Yeniçeri Ocağı ile ilgili hangi bilgiye yer verilmemiştir?

A
Yeniçeri Ocağının kaldırılma tarihine
B
Yeniçeri askerlerinin kimlerden oluştuğuna
C
Yeniçeri Ocağının bozulma nedenine
D
Hangi padişah zamanında kurulduğuna
Soru 8

Avusturyalı diplomat ve yazar Ogier Ghislain de Busbecq, Kanuni Sultan Süleyman’ın hükümdarlığının son döneminde iki defa Avusturya elçisi olarak İstanbul’a gönderildi. Bu görevleri sırasında dostlarına gönderdiği dört uzun mektupta (Türk Mektupları) Osmanlılar hakkında edindiği izlenimleri yazmıştı. Busbecq mektuplarının bir bölümünde şöyle diyordu: “Onlar da güçlü bir imparatorluğun bütün kaynakları, yıpranmamış bir güç, dövüşte ustalık ve tecrübe, savaş görmüş askerler, zafere alışkanlık, zorluklara tahammül, beraberlik, düzen, disiplin, kaanatkârlık ve tedbirlik var. Yoksulluk, kişisel israf, zayıflık, maneviyat bozukluğu, tahammülsüzlük, eğitimsizlik ise bizde. Asker itaatsiz, subaylar para canlısı. Disiplin küçümseniyor. Başıboşluk, umursamazlık, ayyaşlık ve ahlaksızlık yaygın. En kötü olan da şu: Düşman zafere alışkın biz ise yenilgiye.”

Paragraftaki bilgiler incelendiğinde aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A
Osmanlı Devleti’nin Avrupa’da görevli elçileri vardır.
B
Avrupalılar Osmanlı Devleti’ndeki gelişmeleri izlemektedir.
C
16. yüzyılda askerî açıdan Avusturya Osmanlı Devletinden geri durumdadır.
D
Avusturya, toplumsal ve askerî açıdan sorunlar yaşamaktadır.
Soru 9

III. Selim döneminde yapılan bazı düzenlemeler şunlardır:

• Yeniçerilere talim zorunluluğu getirildi.
• Merkeze bağlı eyaletler yeniden düzenlendi, Anadolu ve Rumeli 28 vilayete ayrıldı.
• Fransızca ilk kez okullarda yabancı dil olarak okutulmaya başlandı.
• Yerli malının kullanımı teşvik edildi

Yapılan düzenlemeler dikkate alındığında hangi alanla ilgili bir ıslahat yapıldığı söylenemez?

A
Askeri
B
Ekonomik
C
İdari
D
Dini
Soru 10

Gezmeyi kendine iş edinen kişilere “seyyah” denilmektedir. Seyyahların gezip gördükleri yerleri anlattıkları eserlerine ise “Seyahatname” denir. Osmanlı topraklarına gelen seyyahların, Osmanlı kültürünü anlattıkları eserlerinde aşağıdaki hangi görselin yer alması beklenmez?

 

A
B
C
D
Üyelerimiz test çözdükçe puan kazanmakta ve kazandığı puanlarla ücretsiz kitaplar alabilmektedir. Şu an üye girişi yapmadığınız için puan kazanamayacaksınız.
SINAVI BİTİR
Geri dön
Tamamlananlar işaretlendi.
12345
678910
Son
Geri dön



Merhaba sevgili 7. sınıf öğrencileri! Tarihin derinliklerinde bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız? Bu heyecan verici ünitemizde, dünya tarihine damga vurmuş, köklü bir medeniyetin doğuşunu, yükselişini ve değişim serüvenini keşfedeceğiz: Osmanlı Devleti! Sosyal Bilgiler dersinin bu bölümü, sadece geçmişi öğrenmekle kalmayıp, bugünü anlamak ve geleceğe ışık tutmak için de bizlere eşsiz bir fırsat sunuyor. Kültürümüzün ve mirasımızın temel taşlarından olan Osmanlı tarihini anlamak, hem kendi kimliğimizi güçlendirecek hem de evrensel tarih bilincimizi zenginleştirecek. Hadi gelin, bu büyüleyici serüvene birlikte adım atalım ve "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesinin derinliklerine inelim!

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi Kazanımları

  • SB.7.2.1. Osmanlı Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar.
  • SB.7.2.2. Osmanlı Devleti’nin fetih siyasetini örnekler üzerinden analiz eder.
  • SB.7.2.3. Avrupa’daki gelişmelerle bağlantılı olarak Osmanlı Devleti’ni değişime zorlayan süreçleri kavrar.
  • SB.7.2.4. Osmanlı Devleti’nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur.
  • SB.7.2.5. Osmanlı kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.

Osmanlı'nın Doğuşu ve Yükselişi: Bir Beylikten Cihan Devletine

Osmanlı Devleti'nin hikayesi, Anadolu'nun siyasi karmaşalarla dolu olduğu 13. yüzyılın sonlarında, küçük bir beylik olarak Söğüt ve Domaniç'te başladı. Peki, nasıl oldu da bu küçük beylik, kısa sürede üç kıtaya yayılan devasa bir imparatorluğa dönüştü? İşte bu süreci etkileyen sihirli faktörler:

  • Coğrafi Konum: Osmanlı Beyliği, Bizans İmparatorluğu sınırında, stratejik bir "uç beyliği" olarak kuruldu. Bu konum, onlara sürekli fetih yapma ve gaza ruhunu canlı tutma fırsatı verdi. Bir yandan Bizans'ın zayıflığı, diğer yandan batıya doğru genişleme imkanı, Osmanlı'nın büyümesinde kilit rol oynadı.
  • Gaza ve Cihat Anlayışı: İslam'ı yayma ve Müslüman topraklarını koruma düşüncesi, Osmanlı'nın en büyük motivasyon kaynaklarından biriydi. Bu ruh, savaşçıları, dervişleri ve Türkmenleri bir araya getirerek büyük bir güç oluşturdu.
  • İstimalet (Hoşgörü) Politikası: Osmanlı, fethettiği topraklardaki halka karşı adil ve hoşgörülü davrandı. Onların dinlerine, dillerine ve geleneklerine saygı gösterdi. Bu politika, fethedilen halkların Osmanlı yönetimine kolayca uyum sağlamasını ve devlete bağlılık duymasını sağladı.
  • Güçlü Padişahlar ve Merkeziyetçi Yönetim: Osman Bey'den başlayarak Fatih Sultan Mehmet'e kadar güçlü ve dirayetli padişahlar, devletin sağlam temeller üzerine kurulmasını sağladı. Düzenli ordu (Yeniçeriler) ve iyi organize edilmiş yönetim sistemi (Divan teşkilatı) sayesinde devletin gücü pekişti.

Osmanlı'nın kuruluş süreci, sadece askeri başarılarla değil, aynı zamanda akılcı yönetim, hoşgörü ve stratejik zekayla örülmüş bir destandır.

Fetih Siyaseti: Adalet ve Genişleme

Osmanlı Devleti'nin fetih siyaseti, sadece kılıç gücüne dayanmıyordu. Aksine, adalet, hoşgörü ve uzun vadeli planlamanın birleşimiydi. İşte bazı önemli örnekler:

  • Balkan Fetihleri: Osmanlı, 14. yüzyıldan itibaren Balkanlara doğru hızla ilerledi. Sırpsındığı, I. Kosova ve Niğbolu gibi meydan savaşları, Balkanların kapılarını Osmanlı'ya açtı. Edirne'nin fethi ve başkent yapılması, bu bölgeye verilen önemin en büyük göstergesiydi. Osmanlı, buralara Türkmenleri yerleştirerek (iskân politikası) hem bölgeyi Türkleştirdi ve İslamlaştırdı hem de güvenliği sağladı.
  • Anadolu'da Birlik: Anadolu'da Türk beylikleri arasında birliği sağlamak da Osmanlı'nın önemli hedeflerindendi. Karesioğulları Beyliği'nin Osmanlı'ya katılması, deniz gücünün temellerini attı ve Rumeli'ye geçişi kolaylaştırdı.
  • Gaza ve Cihat: Fetihlerin temelinde yatan dini motivasyon, Osmanlı askerine büyük bir inanç ve cesaret veriyordu. Ancak bu, sadece savaşmak anlamına gelmiyordu; aynı zamanda fethedilen topraklara medeniyet götürmek, imar etmek ve adaletle yönetmek demekti.

Değişimin Rüzgarları: Osmanlı ve Avrupa Etkileşimi

Her büyük devlet gibi Osmanlı da zamanla değişen dünya koşullarına ayak uydurmak zorunda kaldı. Özellikle Avrupa'daki büyük gelişmeler, Osmanlı'yı derinden etkiledi ve değişim arayışlarına itti:

  • Coğrafi Keşifler: Yeni deniz yollarının bulunmasıyla İpek ve Baharat Yolları önemini yitirdi. Bu durum, Osmanlı'nın gümrük gelirlerini azalttı ve ekonomisini olumsuz etkiledi.
  • Rönesans ve Reform: Avrupa'da bilim, sanat ve düşünce alanında yaşanan Rönesans ile din alanındaki Reform hareketleri, yeni bir çağın kapılarını araladı. Osmanlı, bu entelektüel ve bilimsel gelişmelerden yeterince faydalanamadı ve Avrupa'nın gerisinde kalmaya başladı.
  • Sanayi İnkılabı: Buhar gücüyle çalışan makinelerin icadı ve fabrikaların kurulması, Avrupa'da büyük bir ekonomik devrim yarattı. Osmanlı ekonomisi ise el tezgahlarına dayalı olduğu için rekabet edemedi. Avrupa malları Osmanlı pazarlarını doldururken, Osmanlı'nın kendi sanayisi çöktü.
  • Fransız İhtilali ve Milliyetçilik: "Özgürlük, Eşitlik, Kardeşlik" sloganlarıyla yayılan Fransız İhtilali, tüm dünyayı etkiledi. Özellikle milliyetçilik akımı, çok uluslu Osmanlı İmparatorluğu'nda yaşayan farklı milletlerin (Rumlar, Sırplar, Bulgarlar vb.) kendi bağımsız devletlerini kurma isteğini körükledi ve isyanlara yol açtı.

Islahatlar: Yenilenme ve Ayakta Kalma Çabası

Avrupa'daki bu gelişmeler karşısında Osmanlı Devleti, ayakta kalabilmek için çeşitli yenilik ve düzenlemeler (ıslahatlar) yapmak zorunda kaldı. Bu ıslahatlar, toplumsal ve ekonomik yapıda büyük değişimlere yol açtı:

  • Askeri Islahatlar: Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması (Vaka-i Hayriye) ile birlikte modern ordular kuruldu. Avrupa tarzı askeri okullar (Mekteb-i Harbiye) açıldı.
  • Eğitim Islahatları: İlk kez Avrupa tarzı okullar (Rüştiyeler, İdadiler) açıldı. Kız okullarına önem verildi. Avrupa'ya öğrenci gönderilerek Batı bilgisi ülkeye taşınmaya çalışıldı.
  • Hukuk ve Yönetim Islahatları: Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı gibi belgelerle vatandaş hakları güvence altına alındı, herkesin kanun önünde eşit olduğu vurgulandı. Meclisler kuruldu, yargı sistemi modernleştirildi.
  • Ekonomik Islahatlar: Bankacılık sistemi geliştirilmeye çalışıldı (Bank-ı Dersaadet, Ziraat Bankası). Demiryolları ve telgraf hatları inşa edilerek ulaşım ve iletişim kolaylaştırıldı. Ancak bu çabalar, kapitülasyonlar ve dış borçlar nedeniyle tam başarıya ulaşamadı.

Bu ıslahatlar, Osmanlı toplumunu Batı'ya daha fazla yakınlaştırdı, yeni meslekler ve yaşam tarzları ortaya çıktı. Ancak aynı zamanda, geleneksel yapının sarsılmasına ve bazı çatışmalara da neden oldu.

Osmanlı Kültür, Sanat ve Estetik Anlayışı

Osmanlı Devleti, sadece siyasi ve askeri gücüyle değil, aynı zamanda eşsiz kültürü, sanatı ve estetik anlayışıyla da öne çıktı. İşte bu zengin mirasın bazı pırıltılı örnekleri:

  • Mimari: Osmanlı mimarisi, dünya sanat tarihine damga vuran eserler ortaya koydu. Mimar Sinan'ın Süleymaniye ve Selimiye Camileri, sadece birer ibadethane değil, aynı zamanda mühendislik ve estetiğin zirvesidir. Külliyeler, köprüler, saraylar (Topkapı, Dolmabahçe) Osmanlı'nın ihtişamını gözler önüne serer.
  • Minyatür: Kitapları süsleyen, detaylı ve renkli resimler olan minyatür sanatı, Osmanlı'da önemli bir yere sahipti. Nakkaş Osman gibi ustalar, padişahların hayatını, savaşları ve günlük yaşamı minyatürlerle ölümsüzleştirdi.
  • Hat Sanatı: İslam'ın resme getirdiği kısıtlamalar nedeniyle gelişen hat sanatı (güzel yazı sanatı), Osmanlı'da zirveye ulaştı. Şeyh Hamdullah gibi hattatlar, Kuran ayetlerini ve önemli metinleri estetik birer esere dönüştürdü.
  • Çini: İznik ve Kütahya'da üretilen rengarenk çiniler, camilerin, sarayların ve çeşmelerin duvarlarını süsleyerek mekanlara büyüleyici bir atmosfer katıyordu.
  • Musiki: Klasik Türk Müziği, Osmanlı saraylarında ve tekkelerinde gelişti. Mevlevi ayinleri ve Enderun Mektebi'ndeki musiki dersleri, bu sanat dalının önemli merkezleriydi.
  • Edebiyat: Divan Edebiyatı (Fuzuli, Baki) ve Halk Edebiyatı (Yunus Emre, Karacaoğlan) gibi farklı edebi akımlar, Osmanlı toplumunun duygu ve düşünce dünyasını yansıttı.

Peki, Neden "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi" Çözmelisin?

Sevgili öğrenciler, bu ünitede öğrendiğiniz bilgileri pekiştirmenin en etkili yollarından biri, bol bol "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras testi" çözmektir. Neden mi? İşte sebepleri:

  • Konuları Pekiştirme: Testler, öğrendiğiniz bilgilerin hafızanızda kalıcılığını artırır. Hangi konularda eksikleriniz olduğunu görmenizi sağlar.
  • Sınavlara Hazırlık: Okul sınavlarınızda ve ileride gireceğiniz LGS gibi merkezi sınavlarda karşılaşacağınız "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras soruları" tiplerine alışmanızı sağlar.
  • Hızlı Düşünme Becerisi: Zamanla kısıtlı bir ortamda soru çözmek, hızlı düşünme ve doğru cevabı bulma becerinizi geliştirir.
  • Kazanım Odaklılık: Testler, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras kazanımları"nı ne kadar iyi anladığınızı ölçer. Böylece eksik kalan kazanımlara odaklanabilirsiniz.

Öğrenciler Bu Testi Çözerken Nelere Dikkat Etmeli?

Test çözerken sadece doğru cevabı bulmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrenme sürecinizi de zenginleştirmelisiniz. İşte size birkaç ipucu:

  • Soruyu Dikkatlice Oku: Her soruyu en az iki kere okuyun. Özellikle "değildir", "ulaşılamaz", "en önemli" gibi ifadelere dikkat edin.
  • Tüm Seçenekleri İncele: İlk gördüğünüz doğru cevabı işaretlemek yerine, tüm şıkları okuyun. Bazen daha doğru bir seçenek olabilir.
  • Anahtar Kelimeleri Bul: Sorudaki anahtar kelimeler, sizi doğru cevaba götüren ipuçlarıdır. Bunları işaretleyin veya altını çizin.
  • Eksiklerini Not Al: Yanlış yaptığınız soruların konularını belirleyin. Bu konulara geri dönerek konu tekrarı yapın. Bu, öğrenme sürecinin en değerli parçasıdır!
  • Zaman Yönetimi: Kendinize bir süre belirleyin ve o süre içinde testi bitirmeye çalışın. Bu, sınav stresiyle başa çıkmanıza yardımcı olur.

Değerli 7. sınıf öğrencileri, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesi, geçmişimizin en parlak dönemlerinden birine ışık tutuyor. Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan değişim sürecine, fetihlerinden eşsiz sanatına kadar her bir detay, bizim için değerli bir mirastır. Bu bilgileri öğrenmek, test çözerek pekiştirmek ve kendi tarihimizle bağ kurmak, sadece akademik başarınız için değil, aynı zamanda kimliğinizin inşası için de çok önemlidir. Unutmayın, tarih sadece geçmiş değil, aynı zamanda geleceğe ışık tutan bir rehberdir. Başarılar dilerim!

Test İstatistikleri (Ortalama)

Doğru 6.61
Yanlış 3.28
Net 5.51
Çözülme Sayısı 41

Başarı Tablosu

İsim Soyisim Doğru Yanlış Süre
Abdullah Emin Kalay 10 0 22 saniye
Buse Üşenmez 10 0 56 saniye
Sena Nur Karakaş 10 0 90 saniye
Mert Adalı 10 0 172 saniye
Murat Enis Akyol 10 0 194 saniye
zeyneptugce 9 1 216 saniye
Musab Umeyr Budak 9 1 500 saniye
Berat Günay 8 2 385 saniye
Ceylin Alma 4 6 40 saniye
Yusuf Ali Dip 3 7 432 saniye