Soru 1 |
Osmanlı Devleti yeni fethettiği topraklarda yaşayan Hıristiyan halka adaletli ve hoşgörülü davranmıştır. Çarşıda, pazarda, sokakta her yerde Müslüman gayrimüslim ayrımı yapılmadan hoşgörü ve adalet içinde bir yönetim sergilemiştir.
Yukarıda anlatılanlara göre Osmanlı Devleti’nin Hıristiyan halka karşı hoşgörülü ve adaletli davranması hangi kavram ile ifade edilmektedir?
İskân Politikası | |
İstimalet Politikası | |
Millet Sistemi | |
Tımar Sistemi |
Soru 2 |
• Askerlikten başka bir işle uğraşmazlardı.
• Evlenip çoluk çocuk sahibi olamazlardı.
• Devletten üç ayda bir Ulufe adı verilen maaş alırlardı.
• Padişah değiştiğinde Cülus Bahşişi adı verilen bahşiş alırlardı.
Yukarıda özellikleri verilen, Osmanlı askeri sisteminde önemli yer tutan askeri teşkilatın adı nedir?
Tımarlı Sipahiler | |
Eyalet Askerleri | |
Yeniçeri Ocağı | |
Yardımcı Birlikler |
Soru 3 |
Osmanlı Devleti kendi çağlarının en modern ve en güzel şehirlerini inşa ederken fethettikleri şehirlere öncelikle camiler inşa etmişler, şehirleri ise bu camilerin etrafında kurmuşlardır. Özellikle camilerin etrafında medreseler, kütüphaneler, şifahaneler, hamamlar, hanlar, vakıflar kurarak şehirleri yaşanır hale getirirken insanların tüm ihtiyaçlarını karşılamışlardır. Bulundukları coğrafyalarda Müslüman ve gayrimüslim farkı gözetmeden bu çalışmaları sürdürmüşlerdir.
Paragraftaki bilgiler doğrultusunda Osmanlı Devleti’nin yönetim anlayışı hakkında aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
Bayındırlık faaliyetlerine önem vermişlerdir | |
Sosyal devlet anlayışını benimsemişlerdir. | |
Halkı yönetimde söz sahibi yapmışlardır. | |
Dinsel hoşgörü politikası izlemişlerdir. |
Soru 4 |
-Sultan I. Ahmet devrinden itibaren şehzadelerin sancağa çıkmaları yasaklanmıştır. Bu durum,
padişahların devlet tecrübesinden yoksun olarak tahta çıkmalarına neden olmuştur.
- Donanmanın başına yeterli olmayan deneyimsiz komutanlar getirilmiştir.
- Bu dönemde her alanda görülen bozulmalar ilmiye sınıfında da bozulmalara neden olmuştur. 17.
yüzyılın ortalarından itibaren medrese müfredatından pozitif bilimler çıkarılmıştır.
Yukarıda Osmanlı Devleti’nin giderek zayıflamasına neden olan bazı gelişmeler verilmiştir. Bu gelişmeler dikkate alındığında hangi alanla ilgili bir bozulmadan söz edilmemiştir?
Yönetim | |
Eğitim | |
Ekonomik | |
Askeri |
Soru 5 |
Osmanlı yönetimi altında diğer bütün azınlıklar gibi Yahudiler de gayet rahat ve huzurlu yaşadılar. Hatta Edirne'nin Osmanlı İmparatorluğu'nun başkenti olmasından sonra bu şehirdeki Yahudilerin baş Hahamı İshak Sarfati Avrupa'daki dindaşlarını "haçın gölgesinden hilalin gölgesine sığınmaya" çağırmıştı.
Yahudilerin dini liderinin böyle bir çağrıyı yapmasındaki en önemli sebep aşağıdakilerden hangisidir?
Osmanlı Devleti'nin ticari olanaklarının çok olması | |
Osmanlı Devleti'nin çok geniş sınırlara sahip olması | |
Osmanlı Devleti'nin dini inançlara karşı yüksek hoşgörülü olması | |
Osmanlı ordusunun çok güçlü olması |
Soru 6 |
Aşağıdakilerden hangisi II. Mahmut'un devlet yönetimini daha sistemli hale getirmek için yaptığı yeniliklerden biridir?
Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması | |
Matbaanın kurulması | |
Bakanlıkların (Nazırlık) kurulması | |
"Takvim-i Vekayi" adında ilk resmi gazetenin çıkarılması |
Soru 7 |
Aşağıda 1243 Kösedağ Savaşı'ndan sonra Anadolu'da kurulan II. Beylikler Dönemi haritası verilmiştir.

Yalnızca haritadan yararlanarak aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılamaz?
Osmanlı Beyliği dışındaki diğer uç beylikleri Candaroğulları, Karesioğulları ve Germiyanoğulları'dır. | |
Candaroğulları ve Eretna Devleti Karadeniz'e kıyısı olan beyliklerdir. | |
Saruhanoğulları'nın sınır komşuları Karesioğulları, Germiyanoğulları, Aydınoğulları ve Osmanlı Beyliği'dir. | |
Eretna Devleti, Trabzon Rum İmparatorluğu ile sınırı olan tek Anadolu Beyliği'dir. |
Soru 8 |
• Bursa'yı fethedip başkent yapmıştır.
• Osmanlı Devleti'nin adeta ikinci kurucusu sayılmış ve Fetret Devri'ni sona erdirmiştir.
• İstanbul'u kuşatmak için Anadolu Hisarı'nı yaptırmış ve Ankara Savaşı'nda Timur'a yenilerek esir düşmüştür.
Yukarıdaki maddelere göre aşağıda verilen padişahlardan hangisi ile ilgili bir bilgi verilmemiştir?
Yıldırım Bayezid | |
Orhan Bey | |
Çelebi Mehmet | |
I. Murat |
Soru 9 |
-Yalova'da kâğıt fabrikası kuruldu. İstanbul'da çini ve kumaş fabrikaları açıldı.
- Düşünce hayatının gelişmesine önem verildi. Bilim heyeti oluşturularak çeşitli eserler Türkçeye tercüme edildi.
- Yeniçerilerden Tulumbacılar bölüğü adıyla ilk kez bir itfaiye örgütü kuruldu.
- İlk kez çiçek aşısı uygulandı.
- Barok ve Rokoko mimarı tarzında pek çok köşk, saray, kasır, çeşme ve kütüphane yaptırılmıştır.
Lale Devri yeniliklerinden bir kısmı incelendiğinde yapılan yeniliklerin hangi alanla ilgili olduğu söylenemez?
Yönetim | |
Kültür | |
Sağlık | |
Mimari |
Soru 10 |
Avrupa’da Jan Gutenberg Tarafından icat edilen matbaayı Osmanlı Devleti’ne getirerek ilk defa “Van Kulu Lügatı” isimli eseri basmıştır.
Yukarıdaki açıklamalarda bahsedilen matbaacımız kimdir?
İbrahim Müteferrika | |
Evliya Çelebi | |
28. Çelebi Mehmet | |
Patrona Halil |
Merhaba sevgili 7. sınıf öğrencileri! Tarihin derinliklerinde bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız? Bu heyecan verici ünitemizde, dünya tarihine damga vurmuş, köklü bir medeniyetin doğuşunu, yükselişini ve değişim serüvenini keşfedeceğiz: Osmanlı Devleti! Sosyal Bilgiler dersinin bu bölümü, sadece geçmişi öğrenmekle kalmayıp, bugünü anlamak ve geleceğe ışık tutmak için de bizlere eşsiz bir fırsat sunuyor. Kültürümüzün ve mirasımızın temel taşlarından olan Osmanlı tarihini anlamak, hem kendi kimliğimizi güçlendirecek hem de evrensel tarih bilincimizi zenginleştirecek. Hadi gelin, bu büyüleyici serüvene birlikte adım atalım ve "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesinin derinliklerine inelim!
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi Kazanımları
- SB.7.2.1. Osmanlı Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya çıkış sürecini ve bu süreci etkileyen faktörleri açıklar.
- SB.7.2.2. Osmanlı Devleti’nin fetih siyasetini örnekler üzerinden analiz eder.
- SB.7.2.3. Avrupa’daki gelişmelerle bağlantılı olarak Osmanlı Devleti’ni değişime zorlayan süreçleri kavrar.
- SB.7.2.4. Osmanlı Devleti’nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur.
- SB.7.2.5. Osmanlı kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.
Osmanlı'nın Doğuşu ve Yükselişi: Bir Beylikten Cihan Devletine
Osmanlı Devleti'nin hikayesi, Anadolu'nun siyasi karmaşalarla dolu olduğu 13. yüzyılın sonlarında, küçük bir beylik olarak Söğüt ve Domaniç'te başladı. Peki, nasıl oldu da bu küçük beylik, kısa sürede üç kıtaya yayılan devasa bir imparatorluğa dönüştü? İşte bu süreci etkileyen sihirli faktörler:
- Coğrafi Konum: Osmanlı Beyliği, Bizans İmparatorluğu sınırında, stratejik bir "uç beyliği" olarak kuruldu. Bu konum, onlara sürekli fetih yapma ve gaza ruhunu canlı tutma fırsatı verdi. Bir yandan Bizans'ın zayıflığı, diğer yandan batıya doğru genişleme imkanı, Osmanlı'nın büyümesinde kilit rol oynadı.
- Gaza ve Cihat Anlayışı: İslam'ı yayma ve Müslüman topraklarını koruma düşüncesi, Osmanlı'nın en büyük motivasyon kaynaklarından biriydi. Bu ruh, savaşçıları, dervişleri ve Türkmenleri bir araya getirerek büyük bir güç oluşturdu.
- İstimalet (Hoşgörü) Politikası: Osmanlı, fethettiği topraklardaki halka karşı adil ve hoşgörülü davrandı. Onların dinlerine, dillerine ve geleneklerine saygı gösterdi. Bu politika, fethedilen halkların Osmanlı yönetimine kolayca uyum sağlamasını ve devlete bağlılık duymasını sağladı.
- Güçlü Padişahlar ve Merkeziyetçi Yönetim: Osman Bey'den başlayarak Fatih Sultan Mehmet'e kadar güçlü ve dirayetli padişahlar, devletin sağlam temeller üzerine kurulmasını sağladı. Düzenli ordu (Yeniçeriler) ve iyi organize edilmiş yönetim sistemi (Divan teşkilatı) sayesinde devletin gücü pekişti.
Osmanlı'nın kuruluş süreci, sadece askeri başarılarla değil, aynı zamanda akılcı yönetim, hoşgörü ve stratejik zekayla örülmüş bir destandır.
Fetih Siyaseti: Adalet ve Genişleme
Osmanlı Devleti'nin fetih siyaseti, sadece kılıç gücüne dayanmıyordu. Aksine, adalet, hoşgörü ve uzun vadeli planlamanın birleşimiydi. İşte bazı önemli örnekler:
- Balkan Fetihleri: Osmanlı, 14. yüzyıldan itibaren Balkanlara doğru hızla ilerledi. Sırpsındığı, I. Kosova ve Niğbolu gibi meydan savaşları, Balkanların kapılarını Osmanlı'ya açtı. Edirne'nin fethi ve başkent yapılması, bu bölgeye verilen önemin en büyük göstergesiydi. Osmanlı, buralara Türkmenleri yerleştirerek (iskân politikası) hem bölgeyi Türkleştirdi ve İslamlaştırdı hem de güvenliği sağladı.
- Anadolu'da Birlik: Anadolu'da Türk beylikleri arasında birliği sağlamak da Osmanlı'nın önemli hedeflerindendi. Karesioğulları Beyliği'nin Osmanlı'ya katılması, deniz gücünün temellerini attı ve Rumeli'ye geçişi kolaylaştırdı.
- Gaza ve Cihat: Fetihlerin temelinde yatan dini motivasyon, Osmanlı askerine büyük bir inanç ve cesaret veriyordu. Ancak bu, sadece savaşmak anlamına gelmiyordu; aynı zamanda fethedilen topraklara medeniyet götürmek, imar etmek ve adaletle yönetmek demekti.
Değişimin Rüzgarları: Osmanlı ve Avrupa Etkileşimi
Her büyük devlet gibi Osmanlı da zamanla değişen dünya koşullarına ayak uydurmak zorunda kaldı. Özellikle Avrupa'daki büyük gelişmeler, Osmanlı'yı derinden etkiledi ve değişim arayışlarına itti:
- Coğrafi Keşifler: Yeni deniz yollarının bulunmasıyla İpek ve Baharat Yolları önemini yitirdi. Bu durum, Osmanlı'nın gümrük gelirlerini azalttı ve ekonomisini olumsuz etkiledi.
- Rönesans ve Reform: Avrupa'da bilim, sanat ve düşünce alanında yaşanan Rönesans ile din alanındaki Reform hareketleri, yeni bir çağın kapılarını araladı. Osmanlı, bu entelektüel ve bilimsel gelişmelerden yeterince faydalanamadı ve Avrupa'nın gerisinde kalmaya başladı.
- Sanayi İnkılabı: Buhar gücüyle çalışan makinelerin icadı ve fabrikaların kurulması, Avrupa'da büyük bir ekonomik devrim yarattı. Osmanlı ekonomisi ise el tezgahlarına dayalı olduğu için rekabet edemedi. Avrupa malları Osmanlı pazarlarını doldururken, Osmanlı'nın kendi sanayisi çöktü.
- Fransız İhtilali ve Milliyetçilik: "Özgürlük, Eşitlik, Kardeşlik" sloganlarıyla yayılan Fransız İhtilali, tüm dünyayı etkiledi. Özellikle milliyetçilik akımı, çok uluslu Osmanlı İmparatorluğu'nda yaşayan farklı milletlerin (Rumlar, Sırplar, Bulgarlar vb.) kendi bağımsız devletlerini kurma isteğini körükledi ve isyanlara yol açtı.
Islahatlar: Yenilenme ve Ayakta Kalma Çabası
Avrupa'daki bu gelişmeler karşısında Osmanlı Devleti, ayakta kalabilmek için çeşitli yenilik ve düzenlemeler (ıslahatlar) yapmak zorunda kaldı. Bu ıslahatlar, toplumsal ve ekonomik yapıda büyük değişimlere yol açtı:
- Askeri Islahatlar: Yeniçeri Ocağı'nın kaldırılması (Vaka-i Hayriye) ile birlikte modern ordular kuruldu. Avrupa tarzı askeri okullar (Mekteb-i Harbiye) açıldı.
- Eğitim Islahatları: İlk kez Avrupa tarzı okullar (Rüştiyeler, İdadiler) açıldı. Kız okullarına önem verildi. Avrupa'ya öğrenci gönderilerek Batı bilgisi ülkeye taşınmaya çalışıldı.
- Hukuk ve Yönetim Islahatları: Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı gibi belgelerle vatandaş hakları güvence altına alındı, herkesin kanun önünde eşit olduğu vurgulandı. Meclisler kuruldu, yargı sistemi modernleştirildi.
- Ekonomik Islahatlar: Bankacılık sistemi geliştirilmeye çalışıldı (Bank-ı Dersaadet, Ziraat Bankası). Demiryolları ve telgraf hatları inşa edilerek ulaşım ve iletişim kolaylaştırıldı. Ancak bu çabalar, kapitülasyonlar ve dış borçlar nedeniyle tam başarıya ulaşamadı.
Bu ıslahatlar, Osmanlı toplumunu Batı'ya daha fazla yakınlaştırdı, yeni meslekler ve yaşam tarzları ortaya çıktı. Ancak aynı zamanda, geleneksel yapının sarsılmasına ve bazı çatışmalara da neden oldu.
Osmanlı Kültür, Sanat ve Estetik Anlayışı
Osmanlı Devleti, sadece siyasi ve askeri gücüyle değil, aynı zamanda eşsiz kültürü, sanatı ve estetik anlayışıyla da öne çıktı. İşte bu zengin mirasın bazı pırıltılı örnekleri:
- Mimari: Osmanlı mimarisi, dünya sanat tarihine damga vuran eserler ortaya koydu. Mimar Sinan'ın Süleymaniye ve Selimiye Camileri, sadece birer ibadethane değil, aynı zamanda mühendislik ve estetiğin zirvesidir. Külliyeler, köprüler, saraylar (Topkapı, Dolmabahçe) Osmanlı'nın ihtişamını gözler önüne serer.
- Minyatür: Kitapları süsleyen, detaylı ve renkli resimler olan minyatür sanatı, Osmanlı'da önemli bir yere sahipti. Nakkaş Osman gibi ustalar, padişahların hayatını, savaşları ve günlük yaşamı minyatürlerle ölümsüzleştirdi.
- Hat Sanatı: İslam'ın resme getirdiği kısıtlamalar nedeniyle gelişen hat sanatı (güzel yazı sanatı), Osmanlı'da zirveye ulaştı. Şeyh Hamdullah gibi hattatlar, Kuran ayetlerini ve önemli metinleri estetik birer esere dönüştürdü.
- Çini: İznik ve Kütahya'da üretilen rengarenk çiniler, camilerin, sarayların ve çeşmelerin duvarlarını süsleyerek mekanlara büyüleyici bir atmosfer katıyordu.
- Musiki: Klasik Türk Müziği, Osmanlı saraylarında ve tekkelerinde gelişti. Mevlevi ayinleri ve Enderun Mektebi'ndeki musiki dersleri, bu sanat dalının önemli merkezleriydi.
- Edebiyat: Divan Edebiyatı (Fuzuli, Baki) ve Halk Edebiyatı (Yunus Emre, Karacaoğlan) gibi farklı edebi akımlar, Osmanlı toplumunun duygu ve düşünce dünyasını yansıttı.
Peki, Neden "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras Testi" Çözmelisin?
Sevgili öğrenciler, bu ünitede öğrendiğiniz bilgileri pekiştirmenin en etkili yollarından biri, bol bol "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras testi" çözmektir. Neden mi? İşte sebepleri:
- Konuları Pekiştirme: Testler, öğrendiğiniz bilgilerin hafızanızda kalıcılığını artırır. Hangi konularda eksikleriniz olduğunu görmenizi sağlar.
- Sınavlara Hazırlık: Okul sınavlarınızda ve ileride gireceğiniz LGS gibi merkezi sınavlarda karşılaşacağınız "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras soruları" tiplerine alışmanızı sağlar.
- Hızlı Düşünme Becerisi: Zamanla kısıtlı bir ortamda soru çözmek, hızlı düşünme ve doğru cevabı bulma becerinizi geliştirir.
- Kazanım Odaklılık: Testler, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras kazanımları"nı ne kadar iyi anladığınızı ölçer. Böylece eksik kalan kazanımlara odaklanabilirsiniz.
Öğrenciler Bu Testi Çözerken Nelere Dikkat Etmeli?
Test çözerken sadece doğru cevabı bulmakla kalmayıp, aynı zamanda öğrenme sürecinizi de zenginleştirmelisiniz. İşte size birkaç ipucu:
- Soruyu Dikkatlice Oku: Her soruyu en az iki kere okuyun. Özellikle "değildir", "ulaşılamaz", "en önemli" gibi ifadelere dikkat edin.
- Tüm Seçenekleri İncele: İlk gördüğünüz doğru cevabı işaretlemek yerine, tüm şıkları okuyun. Bazen daha doğru bir seçenek olabilir.
- Anahtar Kelimeleri Bul: Sorudaki anahtar kelimeler, sizi doğru cevaba götüren ipuçlarıdır. Bunları işaretleyin veya altını çizin.
- Eksiklerini Not Al: Yanlış yaptığınız soruların konularını belirleyin. Bu konulara geri dönerek konu tekrarı yapın. Bu, öğrenme sürecinin en değerli parçasıdır!
- Zaman Yönetimi: Kendinize bir süre belirleyin ve o süre içinde testi bitirmeye çalışın. Bu, sınav stresiyle başa çıkmanıza yardımcı olur.
Değerli 7. sınıf öğrencileri, "7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kültür ve Miras" ünitesi, geçmişimizin en parlak dönemlerinden birine ışık tutuyor. Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan değişim sürecine, fetihlerinden eşsiz sanatına kadar her bir detay, bizim için değerli bir mirastır. Bu bilgileri öğrenmek, test çözerek pekiştirmek ve kendi tarihimizle bağ kurmak, sadece akademik başarınız için değil, aynı zamanda kimliğinizin inşası için de çok önemlidir. Unutmayın, tarih sadece geçmiş değil, aynı zamanda geleceğe ışık tutan bir rehberdir. Başarılar dilerim!
Test İstatistikleri (Ortalama)
| Doğru | 7.37 |
| Yanlış | 2.22 |
| Net | 6.67 |
| Çözülme Sayısı | 52 |
Başarı Tablosu
| İsim Soyisim | Doğru | Yanlış | Süre |
| Aras Kuzey Şahin | 10 | 0 | 29 saniye |
| ecrin Kuzeyi | 10 | 0 | 47 saniye |
| Buse Üşenmez | 10 | 0 | 48 saniye |
| yusuf şanverdi | 10 | 0 | 156 saniye |
| Murat Enis Akyol | 10 | 0 | 202 saniye |
| Zeynep Lal | 10 | 0 | 248 saniye |
| Enes Tevfik Durgun | 10 | 0 | 254 saniye |
| Elif Nazlı Alka | 10 | 0 | 283 saniye |
| Damla Bakaç | 10 | 0 | 781 saniye |
| Mehmet Haydar Yazar | 9 | 1 | 196 saniye |
| Ceynur Beyza | 9 | 1 | 282 saniye |
| Nisa Özduran | 9 | 0 | 547 saniye |
| Abdullah Emin Kalay | 8 | 2 | 214 saniye |
| Şaziye Neva Altuntaş | 8 | 2 | 263 saniye |
| Mehmet Yağız Arık | 8 | 2 | 391 saniye |
| Elifnaz şahin | 8 | 2 | 416 saniye |
| Karahan Taşkınfurat | 8 | 2 | 590 saniye |
| Hatice Kübra YAKALI | 7 | 3 | 215 saniye |
| Yusuf Emir Göçer | 7 | 3 | 345 saniye |
| Enes Orhan | 7 | 3 | 445 saniye |