Soru 1 |
Fen Bilimleri dersinde uzay kirliliğini anlatan öğretmen öğrencilerine uzay kirliliğinin henüz insanların günlük yaşamına doğrudan bir etkisinin olmadığını bu nedenle de genellikle göz ardı edilen ya da unutulan bir sorun olduğunu söyledi. Eğer önlem alınmazsa uzay kirliliğinin önümüzdeki 25-30 yıl içinde uzay araştırmaları ve insanlar açısından çok ciddi bir sorun oluşturacağını vurguladı.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi Dünya’mızı bekleyen tehlikelerden biri olamaz?
Atıkların çarpması ile görev yapan insanlı ve insansız uzay araçlarının zarar görmesi | |
Atıkların Dünya‘ya çarparak Dünya’nın dengesini bozması ve geri dönüşü olmayan zarar vermesi | |
Dünya’nın çevresinde çok hızlı ve başıboş dolaşan atıkların uzay araştırmalarını zorlaştırması | |
Ay gibi doğal uyduların atıklarının gezegenlere daha da yaklaşarak çarpması |
Soru 2 |
Birçok Türk bilim insanı uzayla ilgili araştırmalar yapmıştır.
Uluğ Bey döneminde rasathanede çalışan ve Ay’ın ilk haritasını çıkaran Türk bilim insanı kimdir?
Takiyûttin-i Şemsid | |
Biruni | |
Ali Kuşçu | |
Harezmi |
Soru 3 |
Bir öğrenci yıldızların yaşamlarını nasıl tamamlayabileceğini araştırıyor.
Bu araştırması sırasında aşağıdaki kavramlardan hangisiyle karşılaşmaz?
Nötron Yıldızı | |
Kara delik | |
Beyaz cüce | |
Bulutsu |
Soru 4 |
Dursun Öğretmen, öğrencilerinden teleskoplar ile ilgili bilgi vermelerini istemiştir.
Eren :Gökyüzünü gözlemlemek amacıyla ilk teleskop Galileo tarafından geliştirilmiştir.
Kaan :İlk teleskop Hollandalı gözlükçü Hans Lippershey tarafından bulunmuştur.
Emir :Teleskoplar sadece mercek kullanılarak yapılabilir.
Öğrencilerden hangilerinin verdiği bilgiler doğrudur?
Yalnız Eren | |
Eren ve Kaan | |
Eren ve Emir | |
Eren, Kaaan ve Emir |
Soru 5 |
Öğretmen, aşağıda verilen ve bir bilim insanına ait açıklamayı sınıfa getirmiştir.

Dersin konusunun bununla ilgili olacağını söyleyen öğretmen açıklamayı okumuştur.
Buna göre dersin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
Çevre temizliği | |
Samanyolu galaksisi | |
Işık kirliliği | |
Ekonomi̇k aydınlatma |
Soru 6 |
Teleskopların icat edilmesiyle uzay araştırmaları büyük bir hız kazanmış ve teleskoplar birçok gezegen hakkında daha fazla bilgi sahibi olmamızı sağlamıştır.
Teleskoplar ile ilgili olarak,
I. Ayna kullanılarak yapılamazlar.
II. Radyo teleskobu, teleskop çeşitlerinden biridir.
III. Mercek kullanılarak yapılan çeşitleri de vardır.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
Yalnız I. | |
I ve II. | |
I ve III. | |
II ve III. |
Soru 7 |
Bir öğrenci okuduğu haberde adı geçen gezegenin Dünya’dan ne kadar uzakta olduğunu merak ediyor ve bunun için ışık yılının ne demek olduğunu araştırıyor.
Araştırma sonucunda ışık yılı ile ilgili,
I. Gök cisimleri arasındaki uzaklığın ölçü birimidir.
II. Işığın bir yılda aldığı yola verilen isimdir.
III. Zaman birimi değil, uzaklık birimidir.
bilgilerinden hangilerine ulaşabilir?
Yalnız I. | |
I ve II. | |
II ve III. | |
I, II ve III. |
Soru 8 |
Ay’da gece ile gündüz arasındaki sıcaklık farkı çok fazladır. Gündüzler çok sıcak, geceler ise çok soğuktur. Güneş’ten zararlı ışınlar gelmekte ve solunum için gerekli oksijen yoktur. Tüm bu olumsuzluklardan korunmak için astronotların kullanacağı özel uzay kıyafetleri geliştirilmiştir.
Buna göre,
I. Astronotları şiddetli sıcak ve soğuktan korur.
II. Astronotları şık ve havalı gösterir.
III. İçindeki hava tüpleri sayesinde nefes almayı sağlar.
IV. Güneş’ten gelen zararlı ışınlardan astronotları korur.
ifadelerinden hangileri astronotların uzay kıyafetlerini kullanma amaçlarındandır?
III ve IV. | |
I, II ve IV. | |
I, III ve IV | |
I, II, III ve IV. |
Soru 9 |
Rasathaneler (gözlemevleri) ışık kirliliğinin olmadığı, şehir merkezlerinden uzakta, yüksek dağlık bölgelere kurulurlar. Ülkemizde de 8 adet gözlemevi vardır.
Bu gözlemevlerinin en büyüğü hangi ilimizde bulunur?
Aksaray | |
İstanbul | |
Ankara | |
Antalya |
Soru 10 |
Dünya’ya yakın yörüngelerde dönen uydular için uzay kirliliği bir tehdittir.
Buna göre,
I. Uzaya gönderilen fakat ömrünü tamamlamış uydular,
II. Uzaya gönderilen araçların parçaları,
III. Uzay araştırmaları sayesinde bulunmuş, günlük hayatta kullanılan ancak bozulmuş cihazlar,
IV. Yeryüzünde oluşan ışık ve gürültü kirliliği,
ifadelerinden hangileri uzay kirliliğine sebep olan faktörlerdendir?
I ve II. | |
I, II ve III. | |
II, III ve IV. | |
I, II, III ve IV. |
Gökyüzüne her baktığınızda o sonsuz derinlik ve pırıltılar sizi de büyülemiyor mu? Güneş'in sıcaklığı, Ay'ın gizemi ve sayısız yıldızın dansı... Evren, keşfedilmeyi bekleyen devasa bir sır perdesi gibi. 7. Sınıf Fen Bilimleri dersinde "Güneş Sistemi ve Ötesi" ünitesiyle bu sır perdesini aralayacak, gezegenlerden galaksilere uzanan muhteşem bir yolculuğa çıkacaksınız. Bu ünite, sadece ders notlarından ibaret değil; etrafımızdaki dünyayı ve ötesini anlamak için bir anahtar sunuyor. Hazır olun, çünkü bu yolculukta hem öğrenecek hem de hayran kalacaksınız!
7. Sınıf Fen Bilimleri Güneş Sistemi ve Ötesi Testi Kazanımları
- Güneş sistemini ve Güneş sisteminde bulunan gök cisimlerini ve birbirleriyle olan ilişkileri tanır.
- Teleskobun önemli bir gözlem aracı olması münasebetiyle gök bilimdeki önemini kavrar.
- Teknoloji boyutu dikkate alınarak uzay araştırmalarının sağladığı katkılar hakkında bilgi ve beceriler kazanır.
- Uzay kirliliğinin sebeplerini tartışır.
- Türk-İslam bilim insanlarının uzay araştırmalarına yaptıkları katkıları anlar.
- Yıldız, yıldız çeşitleri, takımyıldızlar, galaksileri tanır.
Güneş Sistemi ve Gök Cisimleri: Evrendeki Komşularımız
Kendi evimiz olan Dünya'nın da bir parçası olduğu Güneş Sistemi, Güneş'in çekim kuvvetiyle bir arada duran gezegenler, uydular, asteroitler, kuyruklu yıldızlar ve cüce gezegenlerden oluşur. Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Jüpiter, Satürn, Uranüs ve Neptün olmak üzere sekiz ana gezegenimiz vardır. Her biri Güneş etrafında belirli yörüngelerde dolanır ve kendilerine özgü özelliklere sahiptir. Örneğin Jüpiter, Güneş Sistemi'nin en büyük gezegeniyken, Satürn halkalarıyla ünlüdür. Bu gök cisimleri arasındaki çekimsel ilişkiler, sistemin düzenli bir şekilde işlemesini sağlar.
Bilgi Notu: Gezegenler, Güneş'ten uzaklaştıkça yörünge süreleri uzar ve sıcaklıkları düşer. İç gezegenler (Merkür, Venüs, Dünya, Mars) genellikle karasal yapıdayken, dış gezegenler (Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün) gaz devleridir.
Teleskop: Evrenin Gözü
İnsanlık tarihi boyunca gökyüzü hep merak konusu olmuştur. Ancak çıplak gözle görülenler sınırlıydı. İşte tam bu noktada teleskoplar devreye girdi! Teleskop, uzaktaki cisimleri daha büyük ve net görmemizi sağlayan optik bir araçtır. 17. yüzyılın başlarında Hans Lippershey ve Galileo Galilei gibi bilim insanlarının çalışmalarıyla gelişen teleskoplar, gök biliminde devrim yarattı. Ay'ın kraterleri, Jüpiter'in uyduları, Satürn'ün halkaları gibi birçok keşif teleskoplar sayesinde yapıldı. Günümüzde Hubble Uzay Teleskobu gibi modern teleskoplar, bize milyarlarca ışık yılı uzaktaki galaksileri bile göstererek evrenin sırlarını aralamaya devam ediyor.
Uzay Araştırmaları ve Teknolojinin Katkıları
Uzay araştırmaları sadece gök cisimlerini incelemekle kalmaz, aynı zamanda günlük hayatımıza da inanılmaz katkılar sağlar. Uydular sayesinde hava durumu tahminleri daha doğru yapılır, televizyon yayınları ve internet erişimi sağlanır. GPS (Küresel Konumlandırma Sistemi) teknolojisi, navigasyon uygulamalarıyla hayatımızı kolaylaştırır. Tıp alanında kullanılan bazı görüntüleme teknolojileri (MR, tomografi) bile uzay teknolojilerinden esinlenerek geliştirilmiştir. Yeni malzemeler, enerji kaynakları ve iletişim sistemleri gibi birçok yenilik, uzay araştırmalarının birer meyvesidir.
Uzay Kirliliği: Evrenin Çöplüğü
Uzay araştırmalarının artmasıyla birlikte ortaya çıkan önemli bir sorun da uzay kirliliğidir. Uzay kirliliği, işlevini yitirmiş uydular, roket parçaları, uzay araçlarından kopan küçük parçacıklar ve deney atıkları gibi insan yapımı maddelerin dünya yörüngesinde birikmesidir. Bu parçacıklar, yüksek hızlarda hareket ettikleri için aktif uydulara veya uzay araçlarına çarpma riski taşır ve ciddi hasarlara yol açabilir. Uzay kirliliği, gelecekteki uzay görevlerini tehdit etmekte ve hatta Dünya'dan yapılan gözlemleri bile olumsuz etkileyebilmektedir. Bu sorunun çözümü için uluslararası iş birliği ve yeni teknolojilerin geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır.
Türk-İslam Bilim İnsanlarının Uzay Yolculuğuna Katkıları
Tarih boyunca Türk-İslam medeniyeti, bilime ve özellikle gök bilimine büyük önem vermiştir. Birçok Türk-İslam bilim insanı, modern astronominin temellerini atmıştır. Örneğin, Uluğ Bey, 15. yüzyılda Semerkant'ta kurduğu rasathanede yaptığı gözlemlerle yıldız katalogları hazırlamış ve gezegenlerin hareketlerini doğru bir şekilde hesaplamıştır. El-Biruni, Dünya'nın yuvarlak olduğunu ve kendi ekseni etrafında döndüğünü savunmuş, ayrıca birçok astronomik ölçüm yapmıştır. Takiyüddin ise 16. yüzyılda İstanbul'da kurduğu rasathanede modern gözlem araçları geliştirmiş ve hassas ölçümler gerçekleştirmiştir. Bu değerli bilim insanları, gözlem teknikleri, matematik ve fizik alanındaki çalışmalarıyla uzay araştırmalarına paha biçilmez katkılar sağlamışlardır.
Yıldızlar, Takımyıldızlar ve Galaksiler: Evrenin Yapı Taşları
Geceleri gökyüzünde parlayan sayısız ışık noktası, aslında devasa gaz ve toz bulutlarının kütle çekimiyle sıkışarak oluşmuş, içlerinde nükleer tepkimeler gerçekleşen devasa ateş toplarıdır: Yıldızlar. Güneş de bizim en yakın yıldızımızdır. Yıldızlar, boyutlarına, sıcaklıklarına ve yaşlarına göre farklı çeşitlerde olabilirler (kırmızı devler, beyaz cüceler, nötron yıldızları vb.).
Bazı yıldızlar, gökyüzünde bir araya gelerek belirli şekilleri andıran gruplar oluşturur. Bunlara Takımyıldızlar denir. Örneğin, Büyük Ayı (Ursa Major) veya Orion (Avcı) gibi takımyıldızlar, binlerce yıldır insanlar tarafından gözlemlenmiş ve farklı kültürlerde çeşitli hikayelere konu olmuştur.
Milyarlarca yıldızın, gezegenin, gaz ve toz bulutunun kütle çekimiyle bir arada tutulduğu devasa sistemlere ise Galaksi denir. Evrenimizde milyarlarca galaksi bulunur. Kendi galaksimizin adı Samanyolu Galaksisi'dir ve spiral bir yapıya sahiptir. Andromeda Galaksisi ise bize en yakın büyük galaksidir.
Neden "7. Sınıf Fen Bilimleri Güneş Sistemi ve Ötesi" Testini Çözmelisin?
Bu konuyu sadece ders kitabından okumakla yetinmek, bir filmin fragmanını izlemeye benzer. Filmin tamamını anlamak için onu izlemeniz gerekir! İşte bu noktada 7. Sınıf Fen Bilimleri Güneş Sistemi ve Ötesi testi devreye giriyor. Test çözmek, öğrendiğin bilgileri pekiştirmenin, eksiklerini görmenin ve konuyu derinlemesine anlamanın en etkili yoludur. Her bir 7. Sınıf Fen Bilimleri Güneş Sistemi ve Ötesi sorusu, seni düşünmeye, bilgiyi farklı açılardan kullanmaya ve yorumlamaya teşvik eder. Böylece hem sınavlara daha iyi hazırlanır hem de evrenin gizemlerini çözme becerini geliştirirsin. Unutma, pratik yapmak mükemmelleştirir!
Öğrenciler Bu Testi Çözerken Nelere Dikkat Etmeli?
Başarılı bir test çözme deneyimi için bazı önemli noktalara dikkat etmelisin:
- Kazanımlara Odaklan: Her sorunun hangi kazanıma yönelik olduğunu anlamaya çalış. Bu, konunun ana fikirlerini daha iyi kavramana yardımcı olur. 7. Sınıf Fen Bilimleri Güneş Sistemi ve Ötesi kazanımları, soruların temelini oluşturur.
- Soruyu Dikkatlice Oku: Acele etme. Soru kökünü ve verilen tüm bilgileri eksiksiz anladığından emin ol. Bazen bir kelime bile cevabın yönünü değiştirebilir.
- Şıkları İncele: Tüm şıkları okumadan cevap işaretleme. Doğru gibi görünen bir şık yerine daha doğru bir şık olabilir.
- Görselleri Yorumla: Eğer soruda bir görsel (şema, grafik, resim) varsa, onu dikkatlice incele ve verilen bilgilerle ilişkilendir.
- Eksiklerini Belirle: Yanlış yaptığın soruları mutlaka tekrar gözden geçir. Neden yanlış yaptığını anlamaya çalış ve o konu başlığını tekrar et. Bu, öğrenmenin en değerli adımıdır.
Evrenin derinlikleri, keşfedilmeyi bekleyen sonsuz bir bilgi hazinesi sunar. 7. Sınıf Fen Bilimleri dersinde edineceğin "Güneş Sistemi ve Ötesi" bilgileri, bu hazineye atacağın ilk adımlar olacak. Unutma, her bilimsel keşif, bir merakla başlar. Bu üniteyi anladığında, gökyüzüne baktığında artık sadece ışık noktaları değil, milyarlarca yıllık bir tarihi ve muhteşem bir düzeni göreceksin. Başarılar dileriz!
Test İstatistikleri (Ortalama)
| Doğru | 7.19 |
| Yanlış | 2.64 |
| Net | 6.29 |
| Çözülme Sayısı | 55 |
Başarı Tablosu
| İsim Soyisim | Doğru | Yanlış | Süre |
| Arda YÜCE | 8 | 2 | 169 saniye |
| Mustafa Demi̇roğ | 8 | 2 | 174 saniye |
| Havva Nur Altekin | 6 | 4 | 183 saniye |
| Emre Yakut | 5 | 5 | 73 saniye |
| Kayra Çelik | 5 | 5 | 155 saniye |
| Sena Nur Karakaş | 4 | 6 | 36 saniye |
| ecrin Kuzeyi | 3 | 7 | 97 saniye |
| Hamit Fırat | 2 | 8 | 111 saniye |
| Ceylin Alma | 1 | 9 | 66 saniye |
| Murat Enis Akyol | 10 | 0 | 215 saniye |
| sarımsaklı mantı | 10 | 0 | 219 saniye |
| iremsu güneş | 10 | 0 | 408 saniye |
| Muhammed Selim Doğan | 9 | 1 | 219 saniye |
| Ecrin Tunç | 9 | 1 | 256 saniye |
| Ecem Eldemir | 9 | 1 | 269 saniye |
| Melek Özbezen | 9 | 1 | 553 saniye |
| Zahide Sena Öztürk | 8 | 2 | 270 saniye |
| Alkım Niray Ünal | 8 | 2 | 797 saniye |
| Yusuf Ali Dip | 7 | 3 | 483 saniye |
| rüzgar yıldırım | 6 | 4 | 366 saniye |